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停了一会儿，我又说：〃今天走进教室，我感到难受，感到触目惊心。请同学们看靠窗壁，油漆破损那么厉害！这像是我们班的教室吗？什么原因呢？也许是同学们课间休息不小心碰掉的，也许是同学们调换方位搬桌子是不小心碰掉的，当然我知道同学们肯定不是有的，也不应该呀！为什么不小心些呢？如果这是你家的客厅，会这样吗？我建议，靠窗坐的几个同学出钱请学校工人来把这墙上掉了的漆重新补上。注意，这不是惩罚，而是为班上好事！〃家都表示同意。
然后我利用读报课剩下的时间，给学生讲改进学习的讲座。这将是本周的一个系列讲座，每天中午的读报课讲。今天讲了一个内容：〃制约学习的因素有哪些？〃我给学生谈了这些因素：身体素质和健康状况，智力水平，经济条件，学习态度，学习方法，学习效率…… 了教室，我来到总务处说这事儿，希望能够请工人去我班教室刷漆。总务处的钟老师说，如直接请学生自己刷漆，由学校提供油漆。我想，对呀！这样更好，学生们通过劳动弥补过失，简单出点钱更有意义－－学生的钱也是请家长掏的！于是我同意了钟老师的建议。 王卓同学因病好几天没有来上课了 。我给她父亲打了电话询问她的病情，她父亲说，王卓经式住院，但没有查出病因。我对他说：〃今天晚上我去医院看王卓！〃
从本周开始晚上七点到七点半，我给学生开系列讲座：《爱，你准备好了吗？》 七钟到了，我捧着一大束鲜花走进了教室，并叫大家拿一张纸条出来。同学们问拿纸条做什，我说先别问，拿出来再说。
现我对同学们说：〃这半个小时是做什么的呢？我早就对大家说过，从这个星期我要给大家个系列讲座，现在你们只做一件事－－听。同时，拿一张纸，其实半张就可以了，我先不说做什么，留个悬念。在开讲座之前，听我读两篇随笔。随笔的标题是《我们三班是这样的？》〃
我开始读严忠孝同学的随笔，在这篇随笔中，严忠孝同学对同学们的课前准备和历史课堂纪提出了批评－－
许多人都认为我们三班是最好的，我却不以为然。看吧，上课铃已经响了，老师也已经站在台上了，可许多人仍在看风景，许多人仍在玩。起立之后，干啥的都有，经常要重新起立。
看吧，这又是一道风景，这是一堂历史课，林老师在上面讲，瞧，他在看报，他在写数学作，瞧，他在玩手机，又瞧，他在冬眠。这真是一节自由的历史课，这是我们班吗，这是三吗？
读完后我说：〃同学们想想，文中写的哪个是你？说起玩手机，我要说，以后哪个同学上拿手机，就等于是在说，老师，这个手机我不要了，老师就会'笑纳'这个手机。这两天说的最多的是，耻辱。这的确是我们班的耻辱！其实，由这些表现的不是全部同学，但仍然是班的耻辱，为什么呢？因为咱们是一个班了，正因为咱们是一个班，每个同学的进步大由衷地幸福，每个同学的退步大家由衷地耻辱。李老师念这封信，就是想提醒大家一下，我想这够了。〃
然后我又说：〃今天大家看到了我拿着一束花。我刚才参加了一个老师的生日。今天我庆贺37大寿，语文组老师送他们一束花。结果我把这花要过来了，我要转送一个人。下面无奖猜－－我拿这花去送给谁？〃
戚西川说：〃王卓！〃
〃对，是王卓同学。〃我与戚西川同学握手。
赵瑞雪说：〃我也猜中了的！〃
我笑着说：〃那好，我也给你握手！〃我走过去握住了她的手。
同学们都笑了。
我对同学们说：〃王卓几天没有来上课了，今天我给她父亲打电话，才知道她今天已经住进医大学附属医院医院8楼12房。一会儿我将代表同学们去看她。我们同学们送点什么礼物王卓同学呢？我想对他最好的礼物就是每个同学都写给他一句话。我们想一想，假如你有天孤独地在医院躺着，心里是什么感受。我相信，王卓如果看到同学们给她写的话，一定会非高兴，病痛也会好许多，说不定今晚会激动的失眠呢！呵呵！好，下面我念一篇金薇同的随笔，大家一边听可以一边写你们想给王卓说的话。〃
我读金薇的随笔－－
（我马上要去上课了，未完，待续）（续前）
王卓――你现在还好吗？
上个星期，我知道你这个星期过生的事，我就非常高兴，你给我说你喜欢毛毛熊而且家里面多，我本来想给你买毛毛熊的，但又想到你家里有很多，而且这玩意儿用处确实不大，所以我给你买了个杯子，上周我送给你，你非常高兴。这周当你知道我也是这个月过生时，你我一本人物传记书，我非常高兴，并且也非常喜欢那本书。
有一天上晚自习时，你突然说你肚子疼，老毛病又犯了，后来你告诉我是肠痉痊。我找王老开条子并送你回寝室休息，晚上本以为你会好些，结果你告诉我你现在还痛，我当时非常担又没有办法。第二天早上听生活老师说你爸爸要来接你回去，可我没有想到第三天早上李师说你住院了。我心里难过极了，我真希望躺在病床上的人不是你而是我。当时马上要月考了，又在生病，怎么能来考试。在第一天月考的下午当你来到我们教室时，我是多么的高。可第二天你又回家了，这天晚上上我在床上辗转反侧，总是睡不着，老想着以前的事情。开学第二周，有一天早晨，我头痛得不得了，晕晕沉沉，有生以来第一次感到地球在自转，走路都不稳，晃晃荡荡，难受死了。后来是你陪我还有王老师到医务室检查，你时时都扶，还在寝室里用你的瓶子对我兑药喝。说实话，这世上除了我妈还没有其他人对我这么好。还有一次在军训的时候，由于我过于顽皮，裤子被扯了一个大洞，你又陪我去借针线，我很少用针线，且每次都会把手扎破，你知道后又帮我缝裤子，你用针一遍又一遍地仔细缝着，法很纯熟，后来你来来回回地缝了三遍，还开玩笑对我说：〃你这么顽皮，多缝几遍免得又烂了。〃我当好感动哦，说实话，你凭什么帮我，我又不是你什么亲人。
军训时你和我都喜欢打军体拳，我们班就我们俩自愿参加打军体拳，看到你生龙活虎的模样，怎么会想到如今你仍在病床上？
你是多么善良，当看到地上有垃圾时你总会把它们拾起来扔在垃圾桶里，一般有〃脑袋〃的都不会这么做，而你却做到了，而且还是那么的义无反顾。
我真想问问上天，他在怎么个安排人的命运，为什么你这么好的人而没有好报呢？更何况今是你的生日，我祝你生日快乐，并诚心地问你一句：〃你现在还好吗？〃我非常想你，希你能够尽快回到高一三班这个大家庭中，我们共同走过这三年。
读完金薇的随笔，我对静静聆听的同学们说：〃你们看，金薇的随笔写得多么认真，多么有感情。可我们有的同学为什么那么草率。〃然后我又说，〃今天早晨，我看了这篇随笔以后，王卓爸爸打了个电话……〃我把王卓住院的情况给同学们说了。再次强调，我们一定要让王卓感到集体的温暖。〃好，下面我正式开始我的讲座。〃我一边说，一边在黑板上写下－－
爱，你准备好了吗？
然后我开始讲了。下面是听我这次讲座的铁皮鼓为我做的记录（不是特别完整，但大致内容如此）－－李老师当班主任许多年了，应该说对中学生的心理非常熟悉了，何况我家里也有一个中学生，就是我女儿，今天我讲这个话题，绝对不是说咱们班有什么〃早恋〃现象，李师才急忙对家进行〃教育〃，不是的。我认为，爱情是人道主义的考验，每个人在少年时期都必须经历这个考验。虽然我们班现在没有〃早恋〃，但我也感觉到有一些现象，主要是男女同学相处的问题，应该引起我们的注意。当然，绝对不是说有同学怎么怎么样了。但我感在同学们这个年龄，确有一些很微妙的东西。比如，有的男女同学之间相处的时候打打闹闹，大家好像觉得没有什么；又比如，一个同学说了一句无心的什么话，有同学会很敏感地联想什么，于是他们间便挤眉弄眼；（同学们大笑）又比如，那天我们分组讨论，有一个男同学和两个女同学一组，有同学就起哄；（同学们大笑）又比如……算了，不比如了！（学生喊：继续〃比如〃！〃）
好吧，呵呵，又比如，中秋之夜，我们在军营里联欢，我们敬爱的王老师给大家演唱一个歌，王楠楠上前跟王老师拥抱了，结果发现一个男同学也蠢蠢欲动，跃跃欲试。（同学大笑）首先，我要说明的是，我这话里没有批评，大家开个玩笑没有什么的，同学们也很纯真，他们把王老师怎么样嘛？（同学大笑）应该说我们同学是非常纯真的。我举这些例子要说明么，在我们这个年龄，有许多东西，说不清，道不明，但是我们应该正视。
我曾经说过，我羡慕你们，为什么呢，因为现在的中学生，男女生之间居然要说话。居然啊，然〃！（李运插嘴：〃竟然！〃）是的，是〃竟然〃。现在男女中学生互相说话，在李老师的中学时代是不可思议的（有同学表示不可理解）哦，我说的是过去不可思议。我今天给你们讲一个话题：我们这些年龄，会有些什么心理？任何一个人在青春期都会有一些微妙的心理变化，异性都会有一些微妙的心理。李老师也曾经是这样。我们知道在小学年级男女生两小无猜，但小学高年级的时候，男女生就不说话了。男生甚至以与女同学说话为耻。我读六年级的时，不知道怎么样把一个女生得罪了。这事情要追到三年级的时候，一次做语录牌，她说可以做，我，结果她没带来，我就不理她了。到了五六年级，我就报复她。有一次她划三八线，我就不高兴，最后的结果是我把她的熊猫钢笔往桌上碰。（大家）别笑，李老师小时候是很调皮，我手上的伤是小时候打群架留下了，你们可别惹我啊。（同们又大笑）当时一下子就把全班生都惹怒了。她们采取了一个行动，所有女同学把我围在中心起哄。这在当时是奇耻大辱。这说明什么问题，为什么我会感觉到耻辱？假如我是幼儿或者小学一年级，不会的。在小学年级，男女生之间有敌意。至少男生对女生有一种排斥。
但到了中学，很希望和异性说话。还是以我为例吧！我中学时特别想和女同学说话。但不敢。时候我学习成绩比较好，学习委员；我们班上有一个文娱委员，是个女同学，我当时就很想她说话的。那时候我就盼着开班干部会，这样就可以以谈工作为名跟她说话（同学们大笑）。时同学们都说我的钢笔字写得好，于是每次新学期发本子，她就拿本子让我写字，比如〃科：语文；班级：高一一班；姓名：某某某〃（同学们大声说：〃把她的姓名也说出来吧！〃）的，说，姓名：〃翠花！〃（大家爆笑）但每次我都装作很不想写的样子，其实我心里面巴不得天天发本子：为什么一学期只发一次本子呀！（大家哄笑）这说明什么问题，到了这个年龄，都希望和女同学说话。异性相吸嘛！但是是不是就意味着男女同学就一定可以谈恋爱呢？最一位记者采访了我过去的一个学生，问她李老师什么时教你的时候，你印象最深的是什么。她说是青春期教育。她说李李老师曾经给我们说过，就生理而言，你们现在，还虽然只是中生，但并非不可以成家乃至生儿育女。你看《红楼梦》黛玉，不是典型的早恋吗？这个同学又说，但李老师打了个比方，比如农民种果树，第一年结的果实，农民就把它摘掉了，第二第三年还摘，农民说，你如果不摘，它照样会结果但又酸又涩，李老师说，我们在生理上成熟，不等于我们在心理上成熟。当然，这个女生长得比较漂亮，当时些男生给她写条子，但一概不理。我对我女儿也是这样教育的，她读初一我给读苏霍姆林斯基给女儿的信。我对女儿说，以后如果有男同学给你递条子怎么办，她说我不理。我说男生一般没恶意，你也可以他谈谈或者给她回信。我在在苏州大学读书的时，她写信给我，说班上两个男生给她写条子。她问我要不要交给班主任。我说千万不要。后来问她是怎么处理的，她说她是这样对那两个生说的，我是要考重点高中的，我希望你也考重点高中，如果你尊重我，我们还可以做同学，如果不，连同学都做不成。后来这两个男生个与她相处得很好，另一个则见了她很不好意思。
每次开家长会，我经常说，我从来不会担心我女儿会做这种事情，她们班上有女生与男生成对，俨然是一对恋人，晚上不上晚自习，到校外去吃烧烤。我女儿是很看不起的，认为他们没有高远追求。爱情，不仅仅是关系到今天，而且关系到明天，包括我们的后代。苏霍姆林斯基非常注重对学生的青春期教育，包括男女相处的教育。他说现在许多家长，自己都还不备做家长的资，就成了家长，于是他提出一个观点，培养家长，要从孩子的少年时代开始。为此，我专门写文章，《培养孩子做家长的义务感》。因为我感到现在许多家长根本就不合格！指望这样的家长教育孩子吗？我现在拿到驾照，而且考过两次。你们想一想，驾驶要拿驾照要通过考试；养孩子远比这难得多，但父母却不需要拿驾照。所以索霍姆林斯基说，怎么做母，怎么教育孩子，要从小开始培养。因此，如何在少年时代理智地对待我们的情感，这关系着我们一的幸福！
关键在于，我们每个人是不是严肃地对待我们的今天，明天，和后天？别以为，李老师反对男女同学交往。不，以前在我们班上男女生之间非常开放的。当时有家长不理解。比如，初时上晚自习，我要求每天晚上，男生一定要护送女生回家。还有每次组织小型活动，如果有男同学那就一定要有女同学。
那么，男女同学究竟应该怎样相处呢？我提了四个字，亲密有间。怎样做到〃