学习军事知识之外，还要加入部分大学课程。”
“比如法律、建筑、基础物理、外语等科目，还要加入部队管理课程，以培养学员的多方面能力。毕竟部队是金字塔型的结构，不是每个人都能升到更高的位置上去。大部分的基层干部，在服役一段时间之后，最终还是要转业到地方工作。”
“在西方各国退役的军官，一直都是社会精英人才的有利补充。很多大公司的管理高层，都是退役的军官，这一点包括日本人在内。而我们的干部如果在退出现役，转到地方工作。他们的知识水平，能不能承担起交给他们的工作，这就是一个问题。”
“军队的工作是一条线，而转业到地方无论是从事那个方面的工作，面对的都是一个面。地方工作与军队的工作，之前的差别又是相当的大。这就要求我们在培养部队指挥员的同时，也要想办法提升他们自身的综合素养，以便他们到地方工作后，自身的条件可以满足需要。”
郭炳勋这个至少在目前，显得有些理想化的想法，杨震却是微微摇了摇头道：“老郭，我不能说你的这个想法不好，但是就目前的国情来看，有些过于理想化了。你的这个理论，要考虑我们眼下的国情。”
“我们这个大多数人还是文盲的国家，无论是国民的整体教育水平，以及教育的普及程度，都远远不如西方国家。这一点从我们建设东北的时候，就已经是深有感触。在有限的高中毕业生，还要尽可能的满足升学需要的情况之下。”
“除了一些技术类的院校之外，我们指挥学校招生的最大面对群体，应该是初中的毕业生，甚至文化程度更低的群体。让一个初中毕业的学生，去在短短这三年期间，学习这么多的大学课程，这个要求就比较高了。”
“我的想法是，按照我们国家目前的整体文化水平，我们的军事学校还是应该以术有专攻的教育方式为主。毕竟他们是指挥学校，首先要做的是为部队，培养出素质合格的基层指挥员来。”
“至于其他的方面，等到我们这个国家的整体教育水平，有一个全面的提高。最少大学生的数量，不在这么的紧缺，达到西方发达国家的平均水平，我们在根据情况的发展与变化调整为好。”
“而且老郭，我的想法是你去搞军事教育我支持。但是以你目前的能力，去搞一个步兵指挥学校，或是某一军兵种指挥学校都有些浪费了。我的建议你还是去办一所，专门培养高级指挥综合指挥人才的学校。”
“如果我们采取术有专攻的基础军事教育模式，那么建设一所合格的，用来培养包括团一级在内的中高级干部的高级指挥学校，将会是我们培养具备综合指挥能力的中高级干部，最重要的一个教育环节。”
“不过在基础军事教育上，我认为我们除了学习苏联之外，也完全可以借鉴一部分日本人的经验吗。日本人虽说高级军官的战略眼光差一些，但是有最好的中下级军官。以敌为师，这一点并不难堪。”
“至于团以下的干部，还是应该以步兵指挥专业，加上部分防空、队属炮兵指挥的专业为主。不过我认为这个高级指挥学校，不仅仅应该设置指挥专业。我更倾向于将还要设置一个参谋专业，尤其是培养高级作战参谋的专业。”
“我已经给中央打报告，建议依托我们现有的军区中高级干部进修班，组建军事指挥学院，专门担负团以上干部的培养工作。如果愿意的话，我会向中央推荐你担任这个学院的院长。而且我也认为，你绝对有能力做好这项工作。”
“老郭，眼下整个东北战场除了朝鲜境内之外，已经基本上无大事。部队的整编和补充，也基本上已经完成。我感觉你现在可以腾出部分的精力来，就全军军事教育体系的建立，拿出一个草案来。”
“我们部队的军事教育体系，是你一手建立起来的。在这一点上，你有相当的发言权，也是这方面的真正专家。你在战略方面的眼光，我也是相信的。不过我说的可不单单是一所军校，而是我们整个全军的军事教育体系的建立。”
在说这番话的时候，杨震将全军这两个字音咬的很重。这意味着这个草案不单单是指的抗联，包括华北的十八集团军和华东的新四军在内的全军。不过尽管只是点了一点，但是杨震知道郭炳勋会明白自己意思的。
杨震的想法和思路，郭炳勋略微一琢磨就能明白他的用意。而且杨震说的也没有错，在国内整体以教育水平比较低，每年的高中生和大学生的数量，甚至都无法满足自身建设的需要。与西方国家相比，相差更是不知道里许。
包括华北根据地在内，除了北满地区提早实施全面九年义务教育制之外，其余的地区教育水平还停留在一个比较低的标准。而且目前东北加上华北各个根据地，甚至包括苏北与皖北在内，总面积只不过占全国的三分之一，人口数量比例更低。
西方列强的军事教育体系，是建立在本国国民教育水平比较高的基础上。这种教育体系，对于国内目前的情况来说，还是有些过于超过标准。毕竟培养一个步兵排长的难度，远比培养一个工程师要小的多。
第2196章江淮战役（一）
西方的基层军事教育，军校只是承担一部分。战时军官的补充，除了军校培养出来的人才之外，还有相当一部分是依靠大学后备军官训练团，以及从优秀士官之中选拔军官。而国内在这一点，至少在短时间还是无法弥补的。
日本人的最基础军事教育，应该说做的相当不错。至少在战争初期，他们后备军官的水平还是相当高的。即便是到眼下穷途末路阶段，后备军官的水平也不差。但是他们过于区分军官与士官之间的差别，那些经验丰富的士官，百分之九十九只能一辈子都当士官。
宁愿选择那些没有任何经验的，突击培训的军官，日本人也不愿意从大量经验丰富的士官之中选拔军官。这就是日本人在军官培养方面最大的失误。但这并不说明日本式的军官培养理念，就真的一点无可取之处。
尽管苏式的军事教育体系，划分的有些过细，并不有利于一个基层指挥官全面能力养成。至少在团一级以下部队，甚至师一级的各级指挥员，也只能负责自己的兵种指挥。但毕竟在符合自己国情的基础上，满足了部队最基本的需要。
他们更注重的是在合成部队阶段最基础编制，也是中级军官与高级军官衔接最关键的团一级，以及团以上军官的合成培养。在国内教育水平还远不如，当初国内战争刚结束的时候苏联情况之下，这个体系至少在短时间之内，还是符合中国国情的。
而且郭炳勋也知道，杨震尽管支持自己去搞教育，但是不会同意自己去担任一个步兵学校的校长。事实上作为抗联的参谋长，很清楚抗联军事干部培养弱点的郭炳勋，也不得不承认杨震的这个着眼点很准确。沉思了好大一会，郭炳勋最终点了点头。
郭炳勋的最终点头，让杨震暗自松了一口气。郭炳勋要在战后去搞军事教育这一点，杨震还是很支持的。但郭炳勋心中想着什么，杨震也大致能猜出来。毕竟是西方著名军校出来的高材生，对于那个培养出法国最著名的军事统帅的军校，教育模式还是很信服的。
自己这个最得力的助手想去要办军校，杨震还是很支持的。建立正规的三级军事教育体系，也是杨震一直追求的。但郭炳勋的想法，在杨震看来却是很不现实。至少在相当长一段时间之内，国内是没有那个基础的。
杨震提出以苏式军事教育为基础，加上部分的日本军事教育理念，这无疑相当符合国内的现状。借鉴各方面，包括自己敌人的优点，在加上关内外的实际情况与经验，拿出一个符合自身特点的军事教育体系和理论，这是关系到全军未来发展的战略性问题。
而郭炳勋虽说有些理想化，但是无论是能力还是眼光都是有的，这一点杨震很清楚。而且在军事教育体系上，杨震也不赞同全盘的苏式化。苏联的军事教育体系，虽说更符合中国的国情，但自身的缺点也在哪里摆着。
军事教育体系过于死板，划分的也是过细。就像苏军之中大量存在的，培养机枪排长的机枪学校，杨震就不是很赞同。这些基础的东西，完全可以并到步兵学校去培养嘛。还有苏联人的军事师范学校，杨震也不是很同意。
各个兵种专业从基础的兵种指挥学校，到培养本兵种高级指挥员的兵种学院，这就有些过于繁琐了。虽说日本人是自己手下败将，但至少军事教育体系的某些方面，杨震还是很欣赏日军的教育体系。
所以杨震提出了吸取日式军事教育精华，根据自身特点完善预定采用的苏式教育体系。取两种截然不同，但目标却殊途同归的军事教育理念和体系，创立符合中国人自己的军事教育模式。
杨震认为只要说服了郭炳勋，丢掉那些有些不切实际的想法，他会做好这项工作的。一手创立了抗联高效而又简练的司令部体系，以及扎实参谋工作的郭炳勋，究竟有没有能力去办好一所合成指挥军校，杨震还是有这个底气的。
搞定了郭炳勋，杨震还是将主要精力放在了自己的那几个秘密计划上。至于朝鲜战场方面，他也只是坐镇后方，而没有亲自到一线指挥。此刻就算杜开山调动了他可以调动的大部分兵力，但整个朝鲜战场依旧只能算是局部战场。
至少在朝鲜军的主力全部投入进来之前，整体的规模也最多就算是一个集团军级别的。杨震认为杜开山的能力，至少现在看还是应对有余。所以杨震没有亲临朝鲜战场指挥，而是就坐镇在后方注视。
而在关内战场，准备了已经整整两个月的江淮战役，于四月二十一日全面打响。抗联入关部队以及晋察冀军区、晋冀鲁豫军区各一部，并山东军区大部，在新四军苏北军区、淮北军区主力，以及活动在豫东的新四军五师的配合之下，对日军淮河防线发起全线攻击。
在此次战役之中，林总表现了他一贯缜密的心思。在战前就不断的出动侦察部队，在新四军淮南和苏中军区的配合之下，对淮南日军防御体系进行了详细的侦察，以弥补空中侦察的不足。同时在战场部署的时候，也详细的考虑到了地形上的特点。
在兵力和火力的部署上，以地形比较适合坦克突击作战的东线为主。至少在表面上看，这个部署是中规中矩的。不过杨震也清楚，以林总自身的指挥风格，他绝对不会采取这种平庸的战术部署。否则在部署阶段，也不会多次来东北取经。
不仅要走了自己指挥坦克集群的经验，还要走了抗联总部总结的苏军在苏德战场上，大规模装甲部队使用的经验，以及一些特殊战例。还要走了陈翰章，这个抗联最好的装甲部队指挥员。对林总究竟暗藏了什么手段，杨震倒是有些拭目以待。
在四月二十一日江淮战役全面拉开帷幕后，林总亲自指挥的一个装甲师，四个装甲旅外加五个独立坦克团，并第一机械化步兵师、十一个步兵师，外加山东军区四个师，以及苏北军区主力组成东线兵团，率先于涟水、阜宁正面发起强渡眼下作战。
涟水、阜宁一线正面的率先打响，也正式拉开了此次江淮战役的序幕。在密集的炮火与空中掩护之下，经过五个小时的反复突击。作为第一波强渡部队的五个步兵师，在山东军区一个师以及苏北军区主力的配合之下，率先于涟水正面打开一个十五公里长的缺口。
当然这段河道已经不能再称之为黄河，自七年前花园口决堤，黄河沿着颍河与涡河河道南下多淮入海后，这段河道已经成为黄河河道。此次江淮战役至少在东线，称之为黄淮作战更应该恰当一些。
眼下正值枯水期，在加上洪泽湖的分水作用，这段黄河夺淮后的河道水量并不大，河面也不算太宽。林总选择这个方向，作为主攻方向倒也算是中规中矩。相对于西线来说，集中了主要力量东线的突破口，打开的速度要快的多。
在东线率先打开缺口之后，林总除了命令第一波登陆部队立即向纵深发展之外。快速的投入后续兵力，尤其是装甲部队向两翼展开以扩大滩头阵地。同时在最短的时间之内，向南岸调动了部分炮兵部队。
经过十八小时的激战，在第一批渡河装甲六旅的掩护之下。第一轮强渡的部队经过苦战，先后打退日军十余次反突击。相继收复淮河下游南岸重镇涟水、阜宁，并在淮河南岸建立起一个纵深三十余公里，南北百余公里的滩头阵地。
在扩大并稳固滩头阵地后，参战部队随即在后续渡河的装甲一师，外加两个坦克团的配合之下，对日军整个纵深防线，实施穿插、分割作战。前锋直指苏北重镇盐城，并以一部兵力向宝应方向快速穿插。
就在日军手忙脚乱的向涟水、阜宁正面，被抗联打开的突破口发动反击，试图重新封闭被打开的突破口时。山东军区两个师并晋察冀军区一个纵队，由山东军区统一指挥，在晋察冀军区直属坦克团的配合之下。
利用整个战线日军注意力，都被于阜宁正面战场溃败吸引过去。整个阜宁以东战线，兵力已经相当空虚的机会。在阜宁以东北蔡桥一线突然再次发起强渡作战。在完成渡河之后，向盐城方向发起强行穿插。
在这支部队渡河并向南全线展开之后，预示着日军在淮河南岸的防线被彻底的打垮。分别从涟水、阜宁以及北蔡桥一线发起突击的三路攻击部队，就像三把尖刀一样，将整个江淮之间日军防御体系彻底的打乱。
为了保证东线攻击重头戏的装甲集群，能够快速渡河以及在水网地带的突击速度。在战役发起阶段，林总在整个东线集中了投入工兵部队的六成。携带了全军近一半的门桥和舟桥，以及三分之二的冲锋舟。
在突破口被打开之后，六个小时之内参战工兵，在涟水至阜宁的河面上，快速架设起二十余道浮桥。在十一个小时之内，东线集群主力包括大量参战的坦克部队在内，所有的重装备全部完成渡河。
除了大量的舟桥部队参战之外，从抗联调到华北的二百辆美制LVT�