最多输输球。但是，如果随意反抗那么那个球就可能给你击球一样的力加上旋转回来。这招数，可以说不仅仅是为了弥补她体力上的不足，迹部完全觉得，像这个一个发球或回击就可以形成的招数完全可以算的上兰雪最讨厌的暴力网球的克星。
突然想起兰雪说的“呐，景吾，你信不信如果你接下来再不抓紧时间全力以赴，我最多只会再用一种绝招。就三种绝招，就可以把你打败？”
那根本是在骗人吧！就算全力，她也只要用那三种绝招。根据经验知道如果自己拿这个和她说，只会得到她“我又没有说你全力以赴就不这样”的回答，迹部真的对她很无奈。
体力的迅速恢复他并不觉得奇怪，兰雪其实在某种意义上还是顾虑是在他地盘，照顾了他一下才选择这样速战速决的比赛方式。否则，就单单是那个百慕大领域，就算有人有能力破解，但是如果对方体力的消耗过大，对上几乎没有消耗体力的兰雪依旧可以获胜。
回想比赛，迹部突然发现兰雪主要的反击都是靠落雷和落雁，领域在其中的主要作用就是迅速发出挑高球来引他扣杀。
真是完完全全走到陷阱里了！迹部心中是这样的感慨着，但是不知原因的，迹部发现想到这里自己心中首先的居然是一种甜蜜。一种因为一向虽然都是带着计划，但懒得多想在比赛场上主要都是保险发挥，这次为他‘冒险’用速战的兰雪的可以称得上体贴的行为而产生的甜蜜。因为她是为他想而产生的甜蜜。
明明知道兰雪的速战虽然可以让他体力上不会过多的流失，但是会让他在面子上很纠结。但是，还是会喜悦……真的是没救了！迹部在带兰雪去他的更衣室中那个浴室后，这是他心中唯一的想法。
实际上觉得网球部会因此可能看不起自己纯粹是迹部多想了。
网球部的人并没有因此觉得迹部差，甚至不止网球部，就连尼采和曼罗蓝此刻，在心底也没有这样的想法。而是在感慨兰雪在网球方面的不可及的同时，发自内心的敬佩迹部的实力和内心。
原因？对于他们来说，就算是没有全力发挥的那似乎被破译的绝招本来就也不是什么好解决的存在。更何况，迹部的情况说白了就是输给了自己的女人，这种事放任何人身上多少都会心里有些什么。再说，那是谁？迹部！但是他却坦坦荡荡。这样的胸怀，网球部的不少人都甘拜下风。很清楚德国的教育到的可以教育出多少自大狂和大男子主义的尼采和曼罗蓝也隐隐敬佩，心底为兰雪欣慰。即使她们不愿意承认。
（13：其实迹部也不是他们想的那么‘心胸宽广’，只是被莫明的甜蜜冲一下和仅剩的部分他们没看出来而已。）
中午的时间不长，一顿午餐，一场网球再加上打理就消耗了大半。兰雪为了能好好补回来过去教室里的失眠的欲望与不想影响上课和给迹部带来麻烦的矛盾，于是决定在中午补眠的兰雪在打理结束后就立刻拽着众人回了教室。
作者有话要说：其实，兰雪原本不是那么能睡的
☆、76·新生报到·第一天（7）
在兰雪看来，中午的时光过得很快。待她一觉醒来，已经是下午的第二节课上课，老师喊起立的时候了。
对于这一情况，三年A班的‘老’学生真的心里有几分复杂。是因为觉得她好运，还是因为心中莫名为这个他们还没有多接触的女孩产生的庆幸感。又也许，都有？这些答案，只有他们自己才能回答。
这节课是数学课，老师是教导主任。在校内，大家对她的说法各种各样。
但唯一没有例外的是，所有的说法中都有她是一个不给学生面子的一个人。从她任教以来这23年，在她手上吃过亏的的人不计其数。除非有其他老师来明确的站在那个她要责难的学生那一边，否则没有哪一个学生逃出过她的责难。
对此，有的人说她是自以为自己了不起，仗着自己是教导主任狐假虎威；
有的人说她是背后有一个家族，所以有恃无恐；
也有人说她其实是故意刁难那些家庭背景比较差没法反抗的学生，来给自己立威，其实没什么大不了；
……
总之说法各种各样。
说是不担心是假的，别人不知道到□不代表迹部不知道。迹部集团本就是冰帝的股东之一，所以学校内部老师的消息身为继承人之一的迹部还是知道的。
比如，关于这一位数学老师，这名老师在开始任教的时候其实和那些没什么背景的老师一样，只是那些因为能力突出，有些自视清高的其中普遍的一员。但她运气很好，在才任教的第一年。
她所教导的一个班遇上了一场绑架事件，被绑架的人就是那个当时才读初一的迹部诺林——他从小就机敏过人的叔叔。
当时的情况就是，她在看到自己学生被绑架后还是一个有责任心，初入社会热心的她在绑匪离开时，丢下正在安抚学生的班主任自己悄悄跟踪了上去。结果，被绑匪后来发现，在迹部诺林的暗箱操作下，与迹部诺林关在了一起。并在那些班主任向迹部家发过信号，迹部家的精良卫队，迹部诺林本身的格斗技和机智的帮助下，两人脱困。
她真的运气很好，至始至终她做的只是像拖后腿一样的出现，然后听迹部诺林的话行事而已。但是，因为当时还没有那么崇尚华丽的高调，只喜欢低调行事的迹部诺林为避免自己能力太出众而提早失去了一个孩子应该有的自由所以把一切功劳都推到了当时在他看来，人还算顺眼的她身上。
于是，似乎完全在迹部诺林意料之内的以为欠了一个情，其实只是早就知道迹部诺林的性格看在迹部诺林是次子才刻意纵容的迹部诺林的哥哥和父亲——也就是他的父亲和爷爷——当时迹部家的两大掌权人以迹部家的名义，为了表达对她的谢意，给了她在必要的时候可以寻求迹部家帮助的机会。
在原本迹部诺林的计算里，这样就好了。因为当时的她看起来，只是一个热血、有责任感的教师而已。他甚至幻想过未来可能有一天，会发生像小说里写的她为了自己的某一个学生受到的不公平的责难而使用这样的一个机会。毕竟像这种事，在贵族学校里本来就不罕见。
但是，当时还年少的他没有想到她后来变了。在这残酷的社会，这等级分明的世界被鲜明的摆在她面前时，她变了，变得爱慕权势。
在这件事发生的五年后——也就是迹部诺林上高三的时候，她用这个机会换取了这份职权。那时的迹部诺林还找了机会去看了看这曾经的导师，看到了当时已经变成有些趋炎附势，并且有意无意成为别人手中枪欺凌弱小的她。
这件事在当时给迹部诺林相当大的打击，当时的他才明白人是会变，梦想只有紧紧抓住努力保护才可以维持。也是从那时起，迹部诺林才真正有了担当责任的勇气，才算成长了，为了自己未来可以保护自己未来能拥有的和想要保护的。而为了告诫自己，这个教导主任才一直在迹部家暗中的动作下稳稳的坐着。
这其中因果，因为事关迹部家事，所以不可能出现在迹部给兰雪的资料中。
说实话，因为这个事算是迹部叔叔的私事。迹部会知道也只是因为迹部诺林看同样是次子的迹部幼年时偶然出现的很像是自己的过去的影子，才跟迹部分享的小秘密。
也许正是因此，迹部不知道如果真的这个老师故意刁难兰雪，让兰雪受委屈的时候他到底应该怎么办。一边是从小就很关心照顾自己的叔叔，一边是他喜欢的人。偏袒前者，兰雪会看出蹊跷若是询问他很难回答。如果他回答了，且不说其他，兰雪就可能让他继续，这样下去就好。他要如何看着兰雪一直受罪？偏袒后者，那么这个可以算是对自己叔叔有特殊意义的女人会在自己偶然不注意时对兰雪做出什么？自己的叔叔又会怎样想？能够期待她有耳朵会看在兰雪是自己的同桌的份上，就不会把对象定在兰雪身上吗？知道其实这位老师不仅仅在学生中不受欢迎，在老师中也同样的受欢迎的迹部的问题在此刻都是无解。
说实话，在那位数学老师喊起立时兰雪和他都清醒的站起来时，他心中真的松了口气。至少，他可以拥有更长的时间来考虑这件事如何可以完善的解决。
然而，后来的发展完全出乎了迹部的预料。
在那位数学老师喊过坐下后，似是有意无意的看了看某些位置。然后，才拿起课本写板书。
迹部没有看到的，在那位老师转过身时，察觉到刚刚那位老师在自己身上那难被察觉的停留的兰雪眼中闪过一道精光。
她的情报的主要来源可不是迹部，在假期和雪哀一起的日子可不是白过的。对于这位难得令她感到厌恶的‘名师’，她怎么会不多加调查。这个明明算得上无权无势的女人，在做了那么多令人发指的欺凌弱小的行为后居然还能好端端的存在本就是一个谜。
所以，对她感到好奇的兰雪在发现她曾教过诺林大叔时，她就立刻去询问了相关的事。也在诺林大叔那里，听到了这个故事。
也许是因为身为女孩的心思总是会比男孩子多几分细腻吧，也许是因为迹部听到这个故事时尚为年幼。所以，在听出这个女人对诺林大叔有几分特殊的纪念意义的同时，兰雪还听出了一个迹部没有听出的被深藏在话语间的内容——诺林大叔对这个女人的厌恶。并在试探性的对诺林大叔说出想整她的言语，诺林大叔积极的回应时这个猜测得到了证实。
之后，想想反正无聊的兰雪就经常拿想整人计划当借口，在假期期间聚集尼采等人讨论。
还别说，在这谈论间兰雪还真是得到了不少收获，也做了不少的准备工作。
比如：原来整人也可以遗传——从兴致勃勃的提供资料和点子的雪哀、歌莉和歌德身上可以得到证实；原来赛尔早就知道她过去吃的大部分亏不是兰雪的计划，兰雪对她其实只有偶尔语言上和网球上的而已，虽然她不知道是谁在计划的；原来尼采也很擅长整人的计划；原来曼罗蓝其实很擅长辅助……
比如：隐藏自己与迹部家的关系，好像是一个无权无势只是能力好的女孩；她经常接触的人的全方位资料和集体的分析……
出于对这个人性格和行事的考虑，计划中有不少的部分是兰雪必须负责的其他人包括尼采和曼罗蓝都无法替代。比如。这个计划的第一步。
今天，就是计划实行的第一天。
早就知道课表的她们自然有安排。虽然，兰雪对自己的‘失眠症’的治愈有些惊讶，但是为了不影响计划。于是她选择中午的补眠。虽然兰雪知道自己在她的课堂上睡觉一定会被她刁难，但她也不敢肯定一睡下去基本上算是无知无觉的自己这样是否可以保证计划的实施。即使。尼采和曼罗蓝再三肯定绝对没有问题。
还好已经醒了！看着那个黑板上板书的身影，兰雪在心中的声音是这么说的。
第一步，开始。
☆、77·新生报到·第一天（8）
似是十分困倦的打着哈欠，兰雪支着头看着黑板脸上还带着几分睡意。
在黑板板书的人似乎板书得特别认真，教导得特别认真，除去她在讲课时偶尔停顿的目光。
果然，在将今天计划讲的内容讲完后，她开始发难。
“下面，为了检查刚刚同学们的听课质量，我将出几道题目抽查一些同学上来做。”她一脸严肃地样子说道。
来了！早在资料中知道她喜欢通过请学生做一些题目的方式然后用对方回答不出问题，没有认真听课为理由尽心处罚的兰雪心道。
其实这样的一件是本身没什么，如果真的是按照她说得为了检查听课质量。
看了看题，兰雪不得不承认资料的准确性。根据资料上说的，这些题中，有那么一道她往往会选却是与题目相关，但是要解决需要超出初中生范围的知识。就拿现在摆在黑板上的正中间的这道题目来说吧！确实含有本节课中的二元一次方程的知识运用，但是更多的是超出课堂的高中数学的复数和导数运用。虽然这对她来说是没什么，但是对别人恐怕就不是了……
这题一出来的效果，看看周围看到那道题的人都苦了一张脸开始纠结的表情就知道了。
她游走于各组各桌中，时不时的叫人上去写题。很明显的看到那些先上去的人脸上松了一口气的的表情，兰雪不由得在心间赞了一句有趣。
到中间那题了，有不少人一脸忧心的看着老师心中祈祷不会叫到自己。面对这位凶名在外的老师，丢脸事小，被罚事大。
兰雪看了看这些表情，心中只有好笑。
而正是这时，老师走到了她面前笑着问道：“同学，为什么你看起来很面生啊？”
迹部表情虽然没有变，但是在别人看不到的地方他的手微微握拳。
兰雪似乎很茫然，被老师的突然发问吓了一跳，然后一脸‘我是乖乖学生’又略带腼腆和羞涩的样子用柔软的声线说：“我，我是今天才转学来的，我叫龙崎兰雪……”
“哦，龙崎吗？”她似乎在思考什么，然后一脸微笑着说：“那么，这一题就交给新来的龙崎同学好了。”
“哎？”兰雪柔柔的惊叹了一下，似是没有注意到周围同情的目光，看了看老师一脸鼓励的表情的兰雪乖巧的应了一句上去了：“好的，老师。”
尼采看着从自己和曼罗蓝身旁几乎只是一扫而过就走过去的老师，又看了看周围。第一步，舆论基础已经好了，就不需要再打信号特意让兰雪入虎口了。即使那样的效果会更好……
不过，看了看那道题，尼采有些为难。这道题说实话，她能写出几个字，但是却没有解答的能力。看了看正在板书的兰雪，尼采有些担心不知兰雪能不能逃过。
关注了一下班级，曼罗蓝是不用说，她在数学上向来平凡。尼采可以肯定这个班级的其他人也没有解答这道题的能力。
那么，兰雪她……尼采虽然表情未变，但看向兰雪的目光中却透着一股忧心。直到，看着兰雪从上面走下来，带着一脸她们训练出来的像歌莉她们一样单纯天真又期待的笑容走向老师：“老师，我做完了。”
那老师看了看黑板，然后脸黑了黑。
“老师，你不舒服吗？”兰雪一脸忧心的样子用纯净的眼睛看着她问道。
对此，曼罗蓝和尼采交换了一个眼神——真是不枉�