下来，哪怕麦管稍有倾斜。豌豆在“花心”上空的舞姿很优美，一会儿上一会儿下，豌豆总是在空中翻滚中。
有时候，没躺着吹，就和同学伙伴站着吹，这个时候可委屈了脖子了。头与肩膀角度越趋近于180？，那么吹得越好看。昂着头看着的天空总是蓝蓝的。即使脖子酸痛得不能忍受了，孩子们还是要抬头吹豆。
仰望的天空，不管什么时候，对于我们孩子们来说都是蓝的，一片永远没有乌云的天空。
在读小学一二年级的时候，和男同学聚在一起喜欢玩一种“抓特务”的游戏。经常是整个班全体男生集体参加，好不热闹。我总会扮演“警察”，和其他几个“同事”抓那些可恶的“犯人”，把他们抓进一个特定的圈里，这个圈就是我们为坏家伙修建的“监狱”。藏得好的家伙就会成为先驱者的救星。
跑了，我们又抓，抓了又被“敌人”劫狱，直到所有的特务全部被我们抓着为止。然后我们两泼人兑换角色，我们又成了特务了。
发现一个特务比哥伦布发现新大陆还要兴奋，救出一个患难同胞比民族英雄还自豪。
游戏结束的时刻一般都是上课铃声响了的时候。
一个阳光灿烂的冬天中午，那天我抓的特务特多，表现得异常出色，有几个同学在游戏结束后还说：“下次和你一组，你跑得好快啊！”
个个都玩得满头是汗，我的秋衣后背都湿透了，同学们不停地议论着刚才游戏的精彩，直到数学老师廖踏入教室同学们才安静下来，廖老师叫我们做100道算术题。
在做题的时候，我脑海中还在浮现出中午“抓特务”的瞬间刺激画面。精彩的画面总是和算术题在头脑中激烈的碰撞着。
最终还是很快把题做完了，交答卷的时候依然是交到前几个。我站在老师的身边，老师当着我的面，批改，心紧绷绷的。结果批改下来才80分，我有点懵了。
当廖老师接连发现我几个错误答案的时候，就侧过头看了看我，没说什么，然后继续批改。但我看到老师眼神中满是疑问。80分的结果出来后，她放下手中的红笔，侧过身语重心长的对我说：“这种测试你不是总是98分以上，还经常拿满分吗？魏莱你今天怎么这样粗心，是不是中午玩得太过了？你不要学XX同学！你可是个好学生哦！”
XX同学是谁，现在想不起来了，但是廖老师的话直到今天都记忆犹新。我从来没听过那么温柔的声音，不知道老师是不是对每个成绩好的同学都说过那样的话。但“好学生”这三个字对我来说是很管用的，自那以后，我就不再那么肆无忌惮的贪玩了，尤其是和XX，我害怕廖老师看见我和他“同流合污”，怕我的算术题又不能得满分，怕廖老师不再说我是好学生了。
就这样，在学校里扮演爱学习的好学生的时代就从那几句话开始了。
在学校多多少少收敛了些自己贪玩的天性，偶尔还是忍不住去参与刺激的“抓特务”、啪啪的“打包子”、牵手的“丢手绢”。即使这群同学中有XX同学，即使廖老师有可能会看见，即使还有很多作业没做，玩上了就什么都忘记了。
那时候总盼望着放学，盼望着有知了鸣叫的暑假，盼望着有陀螺转动的寒假。
这样有足够的时间玩，作业总是草草地收尾，游戏总是精心地安排。在家里可以玩得“不知道天高地厚”，因为不会担心老师看见，因为我是村里几个伙伴的头，我说什么他们都听。
丢沙包，这种围绕一个大大的日字格玩的童年游戏。打和被打这个矛盾的话题把游戏有趣的搭建了起来，谁都希望自己在日字格里来回跑的次数最多，谁都希望自己能成功接住沙包，谁都希望自己第一手就把对方击中。
为了这个游戏，我会在下午两点钟就把晚饭煮好，怕玩过头了，把母亲交给自己的任务给忘记了。到时候会挨骂的，运气不好的话还会挨打。
“声东击西”“左躲右闪”是常用的战术，“躲！躲！我躲躲！”，“接！接！我接接！”成了游戏中最经典最常用的台词。
机灵，身手敏捷的人总是受欢迎的，高手一般不是胖子和个子高大的人，就像现在很火的CF游戏，里面的飞虎队角色总不敌猎狐者这个女性角色。
现在的孩子多半不玩这种天然的游戏，改玩穿越火线，玩反恐精英了。
过家家，这种人多的时候就会有邻居，有完整的家，有分工，有合作的假家游戏。
在这个游戏里，我扮演的最多的是“爸爸”，我的任务是外出寻找食物，寻找餐具。回来后就会装着成熟样子对“妻子”或者我的“子女”说：你在那块黄石头上磨点石头粉来当米饭；你到那边桃树下摘点菜回来；你把这个碗拿去洗一下。对于这种指挥我的家庭成员完全听从，而且都会很认真地去做，但没人会真的叫我“爸爸”。
饭后，我们一家人是要出去种地的，但一般都是在我们那块“园地里”收菜，几个家庭成员总是很认真的讨论：这棵草的茎杆把皮削了适合做莴笋，那种花是黄色的就做黄花……都是些很爱家的话题。
偶尔我们还会去拜访邻居，看他们吃的什么，菜有没有我们家丰富。我们邻里关系相当的不错，有什么好吃的，他们会分点给我们，有困难时我们会主动抽派人手去帮忙。
在大人们看来这永远只是孩子们的游戏，那种学大人做事的快乐只有天真的孩子们才感受得到，那种家庭的和睦，家里温馨热闹的气氛永远也只有孩子们才懂。
十多年后的今天，由于种种原因，儿时的玩伴一直没能聚全过。不知道是谁第一个拥有那样幸福的家庭？不知还有几个人，在网络中认真地种菜收菜，不安分地去偷菜，却进出农场仍是本人？
除了这两个我们最爱玩的，还有最具魔咒的“三个字”；偷别人地里的新鲜玉米去野炊；刮别人拿来挣钱的桑树皮养陀螺；“办学”扮老师教学生；与大地亲密接触的“抓石子儿”，神秘刺激的“躲猫猫”……
那些童年游戏，回味起来总是那么的甜蜜，而那个时代的我是健全的，是快乐的，是普通的，是奔跑的。而那奔跑没人潮笑，也不会有小我一半的人跑过我。
被更多的人笑了 ＇本章字数：1271 最新更新时间：20120505 10：16：10。0＇
从寺庙跑下来后，我依然跑步，因为我喜欢跑步。只是从那以后，跑步的时候便忍不住斜着头看自己跑步的样子，刚开始没发现什么异常，都是左腿追右腿，左腿永远追不着右腿。很正常啊！
在和同伴一起玩时，短距离的奔跑没人笑我。可是一旦长跑问题就来了，我会渐渐地落后，会有伙伴在我身旁莫名其妙地对我笑。也许是自己敏感，总感觉他们的笑不怀好意。心里闷闷的，很难受。
从那以后，我也经常听到伙伴议论我的脚，甚至也有的问我妹妹：“你哥哥跑步，怎么腿不停地往外甩，像耍杂技的小丑一样？好滑稽。”
可爱的丝思只知道摇头回答：“我不晓得。”
他们也会问我，我会说：“是吗，我怎么没发现呢？”后来问的人渐渐地增多，频率增大了。我会无奈地说：“不晓得，鬼知道呢？”
在学校里，因为跑步滑稽、跑步慢使我抬不起头，是大约从四年级新学期的第一节体育课开始的。
那学期的体育课与往学期不同，换了个老师。这个老师矮矮的，有点胖，很少看见他脸上有一丝笑容。
他让我们的体育课不再是“集合？？广播操？？自由活动？？集合”这样简单了。而是给我们上严肃的体育课。用他的话来讲：“我要给你们上标准的体育课。”
广播操过后，他让我们排着顺序长跑。那时，我们学校操场一圈差不多有100米。他命令我们男生跑十圈。
起跑后，我拼命地甩腿，拼命地跨步子，刚开始还能在几十米的距离内，与同学保持距离。
渐渐的，从后面开始传来阵阵嘲笑声，“你看魏莱，怎么那样跑呢？和演杂技的小丑差不多！”“魏莱你跑快点啊，你看因为你，我们都跟不上队伍了！”听见同学的话后，我才发现前面的一个同学已经离我好几米啦，以至于让整个队伍严重脱节了。
身后男同学起哄抱怨，女同学尖利的笑声让我顿时感觉那个偌大的操场只有我一个人在跑，我的奔跑似一场滑稽的表演。
前面的同学闻声后都转个头朝后面看，后面的同学声音越来越大，我却跑得越来越慢。最后，身后那个同学实在忍受不了我的漫游，把我超了。接着一个、两个、五个、十个，最终被落在后面的同学都把我超了。
那节课整个操场上空只回荡着一种声音？？魏莱跑步好滑稽，好慢啊！第一次感到自己在同学群里是异常的另类，而那些同学很陌生，陌生得我一个也不认识。
老师没叫我停下来，只是用一种怪异的眼神看着我。我不敢不跑，怕他当着全体同学的面训斥我。只有硬着头皮像蜗牛一样跑下去，当跑完第一圈的第一个同学又追上了我时，我还在跑第一圈。他们已经开始跑第二圈了，他们都没再等我了，毫不犹豫的从我身边跑过。一个平时还玩得来的同学齐勇，在从我身边跑过时说了一句：“别急，魏莱，回去多练练就好了。”这句话是那堂体育课我听过最舒服的声音。
他们超过了我一圈又一圈，最终他们跑完10圈，我的第四圈还没跑完。
在体育老师宣布自由活动后，同学都玩着那个年龄爱玩的游戏，而我没有在像那次被同伴笑了过后，仍旧可以玩“躲猫猫”。我只是一个人静静地站在操场上一个安静的角落，没心思看他们快乐地玩，而是在思考我的问题：我的腿是怎么啦？我是缺少锻炼，还是跑的路太少了？
一阵秋风吹过，操场上空几片落叶在空中漫无目的地飘荡着，我是那落叶吗？树叶的离去，是秋天的到来还是树病了？
奔跑变成回忆 ＇本章字数：2025 最新更新时间：20120428 20：47：42。0＇
秋风中的落叶漫无目的随风飘，却飘不出我的声音。
下午放学后，个人闷闷不乐地走在回家的路上，脑海里还在不断地回响着体育课上的声音。
在有下坡路的时候，我仍然跑，不过更认真地观察自己跑步的姿势。而那天总算看见了？？两条腿不自然地往外甩！
虽然跑得啪啪地响，但两个膝盖之间跨度很小。如果当时我没估算错的话，应该小于正常跨度一半。之所以有人笑我跑步滑稽，那是因为我的小腿在偏于身体之外的方向甩。样子很难看，像个鸭子，久闻其声，不见其鸭。
11岁的我只是单纯的认为可能是锻炼不够，可能是因为怕影响学习，疯跑的次数少了，体力不好。“体力”，这个词不知是从哪里听到的，自我认为它能很科学地解释我腿上的问题。
于是，我对自己暗暗发誓：魏莱，你一定要坚持锻炼，一定要认真纠正自己的步调，让笑自己的声音越来越小，越来越少。
回到家后，第一件事不是做家庭作业，而是像个野孩子一样满山地跑。上坡下坎，跨沟穿林。“锻炼”对那时的我仅仅是个词语，锻炼就是多跑跑。跑久了，跑多了，体力就自然增加了。
热血沸腾的我，不到半个小时，就跑完了整个村子。怕被村里的大人看见我这“疯跑”的样子，我选择的路都是些他们很少走的路。
一边跑一边转过头看我的腿，歪了吗？有一丁点偏位，我就及时纠正，因为没有陪伴在我后面跟着跑，也不知道自己纠正到位了没？如果有个陪伴该多好。在纠正步调的同时，我也试着努力增大左腿与右腿的跨度。
在那一天，从一个不算陡的斜坡跑下来时，不知道是踩着什么了，踩滑后从几米高处滚了下来，右膝盖已经被石头碰出了血，但没感到一丝疼痛。爬起来拍拍身上的尘土，继续跑，继续我的魏式锻炼。
不知道秋天播下的种子，春天能发芽？
体育课，对于普通同学来说，那是双重喜事。首先体育课本身就是耍耍课，其次体育课的到来意味着又可以耍星期了，我们班的体育课安排在星期四星期五。
上体育课，不用面对繁重的学业，不用害怕数学老师“有奖抽问”。数学郭老师的竹条子，我也尝过，打着手心火辣辣的痛。对于成绩不好或者爱粗心的同学来说，每个“有奖抽问”都如同世界末日的降临，经常有同学两手被打得肿肿的，红红的。
也不用去默写生字、生词、生诗，那种不默写成功就不能回家的惩罚，让差生恨死了语文课。
体育课对于生在农村里的孩子而言，是擅长的，是喜欢的，对于我却是谈体色变。
在体育课上，身后的同学不再等我了，没跑出几步就把我超了，他们跑完后，我总是才完成一半。有个特别调皮的同学，经常会在我们准备跑的时候，大声讥讽道：“魏莱，准备让我哦！我要冲啦！把你撞到了可不好办啊！”其他的同学刷刷地笑了。
“亲爱的同学们，你们为什么不想想我的感受呢？求求你们别笑我了。”面对同学们的嘲笑我只能把愤怒转变成哀求。对于都是十来岁的孩子，尊重，有几个人能懂？换位思考，有几个人会？
同在操场上课的其他班级也是我惧怕的对象。怕里面有我同村或者邻村的人，怕他们认出了我，怕他们把我在操场上的“出色表演”拿回村里当成笑料传播。
那个时候，总盼着那两天下雨，晚上下也好，只要让是烂泥铺成的操场影响正常上课就谢天谢地了。“老天爷可怜可怜我吧，降点甘露吧！”我总是这样祈祷着。可是老天爷经常搞错时间，不是黄金时间周末，就是平静的星期一二。
也盼望着半期考试、期末考试早早地到来，那样数学和语文老师都会占我们体育课。哈哈，那样我就得到解放了。如果同学知道我有这样的想法，一定会扁我的。
我如此心惊胆战度过我的黑色星期四、黑色星期五。锻炼在继续，但锻炼却没有成为每个星期那两节体育课的救星，体育课仍旧令我寝食难安。
锻炼差不多一两个月了，没看见任何效果，甚至好像有点后退的趋势。渐渐的，同学们见怪不怪了，我也有点麻木了，有点顺其自然了。
同学们把我当成一个有身体缺陷的人看�