事情的发展：4月16日，唐宏同学反映他的语文练习册不见了。“翻翻自己的抽屉和书包，看有没有拿错？”都摇头。教室里炸开了锅。“肯定有内鬼。”“我们班肯定有贼”有人提议，“老师，搜书包吧”有人起哄，“老师，搜身吧！”我也纳闷，怎么会连续丢失这么多东西呢？上午我才在语文课上表扬了他的练习，并展示给同学看，看他的进步。如果搜查，是会有结果的，至少唐宏同学的练习册是可以找到的。但这样一来，那个学生将如何在班上立足呢？怎样在社会上做人呢？我已经注意到了一个低头看书神态不自然的学生，“难道是他？”“我能这样去搜他的身吗？肯定不能。他时上周才转来的一位学生呀！那又怎么做，才能在不伤害他的情况下转化他呢？”桂香老师不愧是又经验的教师，她冷静地思考写出了详细地教育措施后才采取行动，收到了预期的效果。
她先稳定学生情绪。早自习课上，她非常轻松地说：“大家说我班有内鬼，有贼。都抬起头来，让我仔细瞧瞧。唉，怎么谁都不像贼呀。”转而肯定地说：“不会是我班的学生，我相信你们的品行。你们一定要加强课室管理，保管好自己的物品，随时关好门窗，不要串班，既不到别班去，也不把别班的朋友引到我班来。同时保证自己不要乱翻别人的东西。”
接着，她从思想上打动他。第二天，桂香老师找来《学会感恩》《学会欣赏别人》《积累善行》等文章读给学生听，强调品德修养的重要。第三天，她讲了历史上对小偷行为的鄙视和处罚，也讲新加坡等国对小偷行为的处罚。“历朝历代的人们都是非常憎恨这种行为的。我们对这种行为也不会姑息迁就，一旦发现，报请学校开除。我相信我们在座的同学们都是清白单纯的。唯一要做的就是加强防范。”
再接着，她从管理上震慑他。她安排张婷同学观察中午留校的学生，记下喜欢翻别人抽屉、鞋柜的人的名字。同时告诉学生，“我班是安装了监控器的，监控器是用来保护我们的财产的，一般是我们离开教室后才打开，现在，我请保安叔叔给我们在白天打开，我们一定会查出拿我们东西的人。”
桂香老师几乎每天都要或正面或侧面地讲讲这个问题，她的良苦用心终于有了回报。第四天第五天第六天，陆续来报喜了。“老师，我的伞找到啦。某某拿错了，他还给我啦。”“好，祝贺你，有伞用了。失而复得，要倍加珍惜哟。赶快在伞上写个名字。”“老师，我的笔找到了，某某拿错了。”“赶快谢谢他。”“老师，把练习册还给你，我的找到了，某某拿错了。”“好好保管，把名字写大一点。”“老师，我的钱夹在另外一本书里了，我今天一翻书，钱就露出来啦”“好啊，赶快去买东西呀。”……当时，桂香老师激动得真想在班上表扬他。但她忍住了。这时还不是表扬的时候，因为四个丢失东西的同学很单纯，只是沉浸在自己的东西被找到的兴奋之中，并没有把四件事联系起来看。他们是真心感谢那位把东西还给他们的同学。那位同学也很聪明，分三次分别在三天里归还东西。如果把四件事联系起来，问题就非常明显了，为什么都是他一个人拿错了别人的东西？桂香老师放学后，留下了那位同学，“孩子，我真为你高兴，你知错就改的勇气让我佩服。”他也很开心，他说：“我就是记不住自己的东西。”桂香老师说：“我理解你。毕竟只有12岁嘛。平时在家里，谁收拾书包？”“有时是我妈妈，有时是保姆。”“那么，以后自己收拾书包，睡觉之前，装好家庭作业和第二天必用的文具课本等，学会自理。好吗？”他非常愉快地接受了桂香老师的建议。桂香老师又问他：“你在以前学校时错拿过别人的东西么？”“有啊。”“那你是怎么做的呢？”“我会把它扔掉。”“为什么宁肯扔掉，也不还给别人呢？”“我怕别人说我偷东西。”“你这次做得非常好，你的做法表明你进了一大步，思想上了一个新台阶。我要祝贺你的进步。但我要提醒你，以后拿东西时要醒目一点，仔细辨认，不要再搞错哟。”“这次，我很欣赏你的做法，我私下表扬了你，希望再为班级做一件好事，我会在全班表扬你。”他高兴地回家了。他与妈妈的关系很融洽，一回家，就把事情的全过程告诉了他的妈妈。他的妈妈也是了解儿子的，马上给桂香老师打电话。谈了他孩子再别校读书时的一些事情。她相信他的儿子不会再做这事了。桂香老师也坚信他是彻底改掉了坏习惯。后来，确实没有同学丢失东西。他也和同学们打成一片了。在与8班的篮球友谊赛中，他打完了全场，桂香老师也实现了她先前的诺言，在全班表扬了他。
事情过后一周时，桂香老师在日记中写道：“这次转化学生的成功在于既做到了物归原主，制止了偷窃行为，又在不伤害那位同学的前提下教育和转变了他。”“我的体会是：1、用欣赏的眼光看待学生的优点，用平和的心态对待学生的缺点。2、把表扬放在晨会上讲，把批评留到放学时讲。3、给学生转变的时间，营造促使学生转变的氛围。4、不求一劳永逸，只求曾经管用。5、防微杜渐，持之以恒，循序渐进。”后来，她还将这几条工工整整抄写下来，贴在了办公桌的左上角，成为她班主任工作的座右铭。
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第九章争创文明班级（三）
如何杜绝迟到现象呢？总有三位同学以离校远而迟到。“深圳不是就近入学么？是真的很远，还是在找借口？欺骗我这个初来乍到的班主任？”桂香老师决定利用这个周日亲自走一趟。
这个周日，下着小雨，正好可以算出特殊情况下学生在路上所用的时间，给出合理的建议。桂香老师专门选了上学时间出发，她按照《学生手册》上学生登记的住址乘车线路开始她的家访，第一是住在东乐花园的尹兵同学，她看了看了春风路上的公交站牌，有471路和424路直达，来了一辆471，她上了车，没有座位，她靠窗站了，细心地看看了手表，欣赏沿路的风景，到东乐花园25分钟，她记下了。回到学校站台后，她决定再访一位。第二位是住在莲塘鹏兴花园的许杰同学，她察看了登记册，可以坐336路大巴，她走上大巴，径直走到最后一排坐下，也看了看手表，沿着罗沙公路行驶，站点很少，15分钟后到达目的地。下车后，她看到了仙湖植物园的标牌，她的任务已完成，也不急于返校。索性到仙湖植物园一游。在细雨中逛公园，别有一番情趣！山中云气缭绕，树木苍翠欲滴，仙湖上还有几只脚踏游艇，游艇上的人撑着花伞有一脚没一脚的踏着，小游船就悠悠地转着，闲适，轻松。他们与湖与山浑然一体了。桂香老师慢慢走着，欣赏着，思索着明天该如何与尹兵和许杰谈话，当她想清楚思路后，她不觉莞尔。也不继续爬山，而是打道回府。她总是把游玩的乐趣往后推迟，推迟到家人团聚的那一刻，她总是憧憬着一家三口或带着父母家公家婆一大家子游玩的情景。她是一个比较传统的女人，家是她永远的牵挂。家是她出海远航的加油站，家也是她高飞时的风筝线，给她力量同时也给束缚！
周一早晨，尹兵和许杰照例迟到了。他们的理由仍是离校太远。一副理直气壮无法改正的强调。桂香老师叶不争辩，打开笔记本，给他们看昨天她实地考察结果。建议：尹兵同学早晨7点钟出发，徐杰同学7点05分中出发，6点半钟起床，洗漱吃早餐。“试试吧，你们两家都没有搬家的打算，这点困难就靠你们自己克服了！”两位懒惰的学生见桂香老师这么认真，也就不好狡辩，答应试试。
桂香老师立马进班，宣布两位同学的表态，表扬他们向困难作斗争的勇气，欢迎同学们帮助他们，督促他们实现承诺。桂香老师雷厉风行的工作作风使这两位同学增强了战胜困难的决心，同时，他们的好胜心也被激发出来了，“决不为班级抹黑，决不为班级扣分，利用早自习，提高语文和英语成绩。”写在了他俩周记本的扉页上。这当然也是桂香老师私下引导的，然后，更妙的是，桂香老师把这变成了他俩的自觉行动，在全班大加赞扬，这一组连环拳使两位同学来了个180度转变，家长可高兴啦。几次三番要请桂香老师吃饭，想讨教教育方法，桂香老师也想进一步了解这俩的成长背景，应然应允。家校合作，当然效果更好。其他孩子也不再已离校远未借口迟到了。
每天清晨，桂香老师听着琅琅的读书声，像又回到了从前在重点高中教书的情景，甚至仿佛回到了自己的初中时光。
反弹，提高；再反弹，再提高。螺旋式上升。到初二下学期结束时，流动红旗就不走了，常驻6班了。初三，文明班级的奖牌挂了一年，直到毕业。他们以生活在文明班级为荣，也自觉维护这一荣誉。每次做清洁时，都会取下来，擦拭一番。
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第十章受表扬的滋味
“新聘教师的工作是受到关注的，领导同事都在关注，他们每月都要给这些新聘教师打分，还要写出部门鉴定。因为，以后调入，是要按学校的评定来排队的。所以，你的留意一点。”这是桂香老师刚到W中学，一次与小孔雀老师闲聊时，听来的。当初，她很羡慕小孔雀老师不用借聘大学毕业就直接进编，认为学校这是对新聘教师的不信任。一个月后，她改变了这种看法。认为这是领导同事对新聘教师的关照，毕竟，这儿的教学与内地还是有许多不同：学生变了，内地是经过中考磨炼的高中生，这里是不用升学考试就直升的初中生，学习的自觉性和目标性都不如高中生强；生源群像也不同，内地高中是省示范高中，录取的都是中考尖子生，有的农村初中只有3名优秀生被录取，而这里为了体现教育公平是就近入学划片招生，学生的水平参差不齐，更需要老师因材施教。重点高中的班主任重在调试学生心理，防止过于好强导致的失落感和焦虑情绪的产生，而这里的班主任的重点工作在激发学习热情帮他们端正学习态度明确学习目标，融合来自不同层次家庭环境的孩子防止产生攀比心理，狠抓穿校服校鞋迟到早退不交家庭作业等，即重在养成教育。要求不一样，目标不一样，当然方法也应该不一样。
桂香老师是一位与时俱进的老师，她很快就想明白了这些，她及时调整了坚持了十几年的做法，让自己适应新的环境适应新的教学对象，她的做法不仅在班级管理和教学上有了较好的回报，而且也让学校领导看到了。她认为这是领导关注的好处。不用汇报，领导已在大会上表扬她了。
今天是周四，双周第三四节课是班主任例会。班主任例会不允许请假更不允许迟到，虽有点苛刻，但也体现了学校对班主任工作的重视。会上，黄强主任讲的第一件事就是对桂香老师工作的肯定，说桂香老师是我们班主任队伍中的新鲜力量，她的举措给我们带来了一股清风，尤其是亲自家访和学生一起布置教室创建课室文化召开有针对性的班会等值得我们学习，请老师们有空多向桂香老师请教请教。
桂香老师本来很高兴自己的工作得到领导肯定，但当众听到黄强主任这样高度评价自己还是有点不自在，脸不由自主地红了。埋头记笔记，让刘海遮住半边脸。真的，她当了近十年的学校中层领导，在会上表扬别人的居多，还真不习惯领导当众的热情赞扬了，担心别人把她当成一个事事汇报哗众取宠的老师。
黄强主任好像看穿了她的心思，说：“桂香老师是个埋头做事的人，她只是埋头于她的一切，但这些我们领导都看到了。上周五的领导班子会上，几位领导都对她的工作给予了肯定。”他真是一个善解人意的领导，别看他年纪不大，处事却很老道；别看他处理犯事学生时声色俱厉，但对待班主任真是很柔情想得很细密。桂香老师又想起刚来时史保安对黄强主任的评价。今天，桂香老师更加认定这个评价的准确了。
这次公开的表扬，不仅坚定了桂香老师留在这里熬下去的决心，也给桂香老师的工作带来了一些小小的麻烦。班级管理工作是经不得细看的。就像一个美人，如果盯着她看，也会看出她的瑕疵来！何况，初二（6）班还是一个正在上升的平行班呢。肯定六班的进步，反着来说，就是对前任工作的否定或者是不认可。与前任班主任关系很铁的老师，就私下传话打抱不平。还有的老师就直接地说：“小月老师也是很尽力的，只是刚参加工作，经验欠缺些，她还是很尽力的。”桂香老师像挨了当头一棒，躲闪不及，只得连忙解释：“小月老师是很好的老师，很关爱学生，好多同学都留恋她的。没有她打基础，哪有现在的进步！”唉，她只想把工作做好，哪里是想与小月老师竞高低呀！真冤！但这冤屈到哪里去诉说呢？只会越抹越黑！办公室的气氛开始有变化，有的明显在疏远她。
解铃还需系铃人，桂香老师决定去找黄强主任谈谈。当她说出自己的想法时，黄强主任大笑。“别怕！我们需要榜样。走自己的路，让别人去说去。别人的嘴你是封不住的。问心无愧就行！”他的回答让桂香老师有点失望，觉得他没心没肺，一点都不理解他的苦衷！但后来黄强主任的表现还是让她看出他接受了自己的建议，黄强主任几乎再未在班主任会上表扬她的工作，而是经常在楼道口或教室前给她的工作一个肯定，有时也指出需要加强的地方。
桂香老师喜欢他那阳光般的大男孩微笑。他的微笑和鼓励足以抵消她遇到的烦恼。
桂香老师刚上完早自习从四班教室回到办公室坐下，就飞过来一个数学本子，“笨蛋！”桂香老师拿起一看，是六班李世界的。翻开刚批阅的一页，一个大大的椭圆覆盖了整整一面。全错！难怪数�