罪人。”
有的学生，面上露着惊奇，有的露着佩服。也有的，是不屑，我笑道：“你们是不是有很多问题想要问我？是想问，这社会怎么也能算是一门学问？”
有人困惑，但更多的是不以为然，有个学生站了起来，问道：“老师，学生想请问，我们现在难道不应该学习科学，学习真正的学问吗？”
“当然要学，可是要怎么用呢？”我看着他，笑问道：“你叫什么名字？”
“学生汪兆铭。”
我看着这个英俊的学生，心里一声长叹，汪精卫？真没想到，他就在我的眼皮子底下，他如今应该还是那个一腔热血，一心救国的天真学生吧。
“汪兆铭，很好，你的问题提的很好，那我想问你一个问题，你觉得什么是科学，什么又是真正的学问？”
“科学就像老师和美国人一起合作，做出来的飞机和飞艇一样，可以强在一个国家，也可以改变一个国家的命运。”他有些激动。
“恩，说的很诱人，可是科学分了多少种？还有，你是这个年级的学生吗？我看过名册了，这里是一年级的教室。”我笑着挥了挥手中的名册道。
“我，学生，学生是四年级的。”汪兆铭有些不好意思的道，脸色也微微有些发红。
同时，我也看到有好几名学生的面色微红了，我笑了起来，道：“还有几个是其他年级的学生？”
看到又有十几个学生站了起来，我点了点头，笑而不语，这是有个学生大声道：“老师，是学生强迫他们来的，跟他们没关系。”
我看了眼那个浓眉大眼的学生，笑道：“哦？是吗？不过，我可正打算要好好表扬一下大家呢，你这样一说，那我岂不是只能表扬你一个人了？”
那人怔在那里，其他站起来的学生，都呆呆地看着我，我笑道：“这是我的第一堂课，我相信，还有很多像你们一样的学生都很好奇，有好奇心是好的，我并不反对，反而会觉得高兴，我们中国最缺的是什么？你们谁知道？”
“是人才。”
我看向那个回答的学生，又看了眼其他人，果然，这个答案已经在所有人的心里了。
“我们大清真的没有人才吗？”
众人又是一愣，我继续道：“我们大清一共有多少人？难道还差几个人吗？你们有多少人读过万国志的，又有多少人，看过其他欧洲列强崛起的历史的？”
“老师，我们都在学校的图书馆看过。”仍是那个浓眉大眼的学生。
我点点头，问道：“那你能说说你看了之后，有什么感想吗？”
“学生记得，老师曾在一本葡萄牙史里备注了一句话：‘中国所缺，无非是冒险精神，中国是历史上最大的一只井底之蛙。’”
我愣住了，看着他，笑了起来，道：“哈哈……那是我九岁的时候看的一本书，当时翁师傅听说了，还打了我十个手扳心。”
“啊……”所有的学生都发出一声惊呼。
“你叫什么名字？”
“学生黄复生。”
“咦？”我看到的是一张没有伤痕的脸，有些奇怪，问道：“能告诉我，为什么叫这个名字吗？”
“学生以前叫黄位堂，那年中日在朝鲜一战之后，威名大振，当年学生还在泸州川南经纬学堂，大家当时都觉得，似乎看到了希望，也能看到大清能重生的希望，所以，学生便自主改名复生了。”
“好，好。有希望就好。”我心里微微地叹息了一声，看来自己来到这里，把历史改变的，真的不是一点半点了，我笑道：“黄复生，你能记得那本书的批注，很好，我自己都已经忘记了，可见，你是真的去看过那些西洋史了。”
第667章 第一堂课（下）
这是我的第一堂课。所以在教室的后面，还坐着几个人，其中就有李经述和蔡元培，他们知道，这个教室里，有不应该出现的学生，但是他们并没有阻止，因为他们也非常的好奇。
我笑着继续 道：“唐太宗李世民说过，以史为镜，可以知兴替，那么，我想问问，你们看西洋史的时候，都看到了些什么？”
“洋人发展航海事业比我们早，他们的科技和工业也都比我们发达，他们似乎远超我们太多了。”有学生回答道。
“是，他们的确是超过我们太多了，可是这也是我们的优势，因为我们可以从他们的身上吸取到更多的教训，也能从他们的身上，学习到更多对我们有用的。但是，我们不能把自己套在他们的那一套框框里面，否则，便会得不偿失，我们应该，取其精华，去其糟粕。”
“这个蔡先生也曾这样说过。”黄复生忙站了起来道。
我笑着看了一眼坐在后面的蔡元培，继续 道：“但是，没有人能够清楚明白的知道我们要的是什么，不需要的，又是什么。所以南方才会有**党，而他们却又总是一次又一次的失败。”
教室中的好些学生，脸上显出一丝怒容，我笑了笑，我知道这个课堂里，有好些人暗中是兴中会的成员，我并不在意，继续道：“知道他们为什么失败吗？”
“还请老师指教。”黄复生脸色变的严肃，虽然说是让我指教，可是却仍能听出他的不满。
“孙逸仙是一个有志向的人，也有一颗救国之心，可是他所谓的国，是否会过于狭义了？否则，他怎么会总想着，让南方诸省独立，跟日本人合作，交换条件也是让关外满蒙自治？”
最后一排坐着的老师们。有些变色，我却装作没有在意，继续道：“有谁知道我们大清，如今一共有多少个民族？”所有的人都沉默了，我笑了笑，道：“据我所知，应该不下于五十个，难道，除了汉族，剩下的这些民族，就可以视为异族了？”
“这个问题，这些年来，有很多人都在争论，总是强调华夏正统四个字，我只想问，这正统二字，到底包括了什么？为什么当初郑成功一定要收复台湾，为什么大清入关之后，圣祖 爷也一定要收复 台湾？跟俄国人的尼布楚条约，说实话，如果是我。我会寸土不让，我们是战胜国，可是却因为华夏正统所谓的谦恭仁爱，就要让出我们一部分的国土，来寻求和平，但是这几十年，我们让出的国土少了吗？可是，真的带来和平了吗？”
“社会科学是什么？民主又是什么？立宪 又是什么？我们需要的又是什么？”有人举了手，我却摇了摇头道：“这节课，你们的问题，我不会再回答，我刚才问的每一个问题，你们如果都记了下来，那么继续 记下我接下来的发问，然后，你们自己先去找出一个答案来交给。”
所有的人都愣住了，这是以前从未发生过的，我却继续道：“好好看看，当那些欧洲列强崛起之时，我们正在做什么？每一个时代对比一下，再把日本的历史也拿出来看看。”
“日本？”有人惊问出声。
“不错，日本，短短五十年，他们的国力为什么会变的这么强大？我知道，有人提出过，希望我们大清，也像日本一样，实行军国主义统治，可是。目前为止，我虽然在军国主义制度中看到了一些优势，但是，我看到更多的，是疯狂。”
“不过我不得不承认，也正是由于他们的疯狂，曾经让我们害怕过很长一段日子，不是吗？”我微微叹了一口气，道：“以前，你们都习惯于老师们，或是前人所著的书里给予你们答案，但是，以后只要是我上的课，我不会告诉你们答案，我要你们自己，去寻找答案。”
“我一个星期只给你们上一节课，四个年级，我也就只有四节课，但是每一个年纪我的要求会有不同，今天不该来上课的，除了要做这一节课的作业，等我给你们上课时，那一节课的作业。也同样要做，这也是对你们的一种征罚。”
“难道，这么多问题，都是我们的作业吗？”汪兆铭的脸色有些不好看了。
我笑道：“那只是我给你们的一个思路，你们可以照我的想法去做，也可以按你们的想法去做，我今天给你们的题目就是：‘过去、未来。’”
“过去、未来？”
“对，我们的过去，这个世界的过去，我们的未来，这个世界的未来。”
“未来？什么是未来？”有人小声问道。
“对啊。什么是未来，这是你们需要去寻找的，你们可以发挥你们的想像，我不会限你们的文体，你们甚至可以交白话文上来，当然，如果你们不介意你们的成绩不太好，也可以交一篇口水话上来。”
课堂发出一阵闷笑，有人又问：“难道要像儒勒凡尔纳那样，写小说吗？”
“呵呵，有何不可？既然看过他的小说，为什么不想，我们未来，会不会就是那个样子？”
“怎么可能，人哪里能到月亮上去的？还有海底，那人不得死了？”
“以前有人想到过，人可以在天上飞吗？但是现在已经有了飞艇，还有飞机了，以前没人想过，会有汽车、火车，可是现在不也有了吗？也许，有一天，人真的可以站在月亮上面呢？”
“那儿不是住着嫦娥吗？”有个学生脸红红地道。
有人大笑了起来，我也有些忍不住，看着他，是一个看起来才十五、六岁的学生，稚气未脱，我忍 着笑，问道：“谁告诉你的？”
“我，我外婆，还有娘。”
“呵呵，其实也没什么不可以，但是为什么会认为，当我们人已经能上月亮的时候，嫦娥不会搬家呢？神仙不都喜欢清修吗？”
“哈哈……”课堂里再次一阵大笑。
“不要笑。”我笑着又对那个已经满面通红的学生道：“不要觉得不好意思，这是好事，证明你是一个很有想像力的人。但丁就是一个极富想像力的人，所以才会有神曲的诞生，而儒勒凡尔纳也是一个想像力极强的人，才会有那么多优秀的科幻小说问世，而那些科学家，如果没有想像力，也不会把一些曾经的传说，给变成真实存在的，不是吗？”
“那我们岂不是要活在想像之中？”
“我说过了，不许再提问了，把你们的问题，都发挥到你们想像之中去，好好想想，如果这样，那么会如何？现在，下课吧。”
“啊？！”再一次的惊呼，就这样下课了？
我笑着扔下一屋子的疑问，出了课室，外面还站了好些学生，见我出来，都极恭敬地让出了一条路，我笑着回了自己的办公室。
一会儿，下午，还要去女校上一节课，我长出了一口气，看着没多会儿，便鱼贯而入的李经述等人，笑着请他们坐了下来，李经述叹息了一声：“真想不到，格格这老师当的，真是比好些已经有好多年教 龄的老师还要好，我们以前，只知道告诉他们这个是什么，那个是什么，却真是很少想到，要他们自己去寻找答案。”
“这是习惯问题，并不是我真的教的好，这在洋人的国家，是极常见的一种方法，他们也会有这样或那样的问题，也会认为，学生不能老是异想天开，可是，却正是少数人的不听话，才能让这个社会发展，凡是什么，都是有相对的，不是吗？”
汪兆铭和黄复生带着同学离开教室，回到自己的年级时，好些同学都围了过来，问道：“怎么样？怎么样？她上课的时候，都教了些什么？”
汪兆铭和几个去上了课的同学，互望了一眼，意味深长地道：“她教我们，什么是震憾？”
“啊？！”
看着同学们脸上呆呆地表情，汪兆铭几人开心的大笑了起来，道：“她来给我们上的时候，你们不就知道了吗？”
当汪兆铭他们上课的时候，好些学生自作聪明，认为跟一年级的课应该是差不多的，好些人那天过后，就开始狂啃西方历史书籍，弄的学校图书馆空前热闹了起来，每个人进来，都是为了找西方史的资料。
但是，当我走进他们的教室，给他们布置的作业，却是关于中国，少数民族的历史，一个一个，睁大了眼睛，傻眼儿了，看着他们的表情，我的心情大爽。
于是，又有人到图书馆去翻查资料，管理着图书馆的教师和藏书量，也已经有些吃不消了，那些洋教师们，一时之间，成为了学校里最受欢迎的老师，有几个洋教师，更是兴致勃勃地，专门把自己的课拿来上了两节西方史，讲到激动之处，还跟学生们大声的讨论着。
而对于中国的少数民族史，却让学生们有些头疼，蔡元培极是配合，竟然在翰林院里，找到了一个对这方有研究的骨灰级学士，专门到学校来上了两节课。
第668章 民族
民族带给人们的震憾。比那个过去和未来还要大，何为华夏正统？所谓的华夏正统已经不再是单单的一个民族能够解释了，从南、朝至今，少数民族，数次入主中原，他们带来了自己的文化，同时，却又因为仰慕中原文化，而逐渐被同化了。
历史中消失的民族，在我看来，并不是他们灭亡了，而是已经被中原文化给完全的同化了，几代、十几代之后，对于祖先的记忆，已经因为这样或那样的原因，而失去了原有的传承，所以有些民族并不是灭亡，而是被历史给淹灭了。
宋、元、明、清四个朝代，可以说，已经将这些天下给进行了一次历时几百年的大洗牌，满人入关之后。虽然一直强调着满汉平等，但是，清朝的列代皇帝很清楚，满人有多少特权，而这些特权又滋生了多少腐败，多少不公。
可是几代之后，汉人似乎又习惯了这件事，满汉的文化进了一次激烈的碰撞，碰撞的结果，其实是汉人的文化胜利了，满人依靠汉人得了明朝的天下，又依靠汉人，统治了中原二百多年。
满人中现在关内，熟悉自己文字和语言的，已经在逐渐减少了，而在大清以外的国家，对于中国，他们并不太分什么民族，不管你是什么民族，总之，你们就是中国人。
外人已经将中国所有的民族视为了一体，那么如今在中国，其实另一个最严重的问题，便是日益激化的民族之间的茅盾，满人害怕汉人夺回这个江山，而汉人，虽然拿臣服于满人的统治。可是仍有很多人，并不认同这个统治，满清入关之后，历代皇帝都曾经兴起过大大小小的文字狱。
慈禧最怕的，就是**党起义成功，她掌权时，对于**党的打压，是极其血腥的，可是在各地，又因为军阀的日渐崛起，各存心思，所以，表面上看来，似乎对于**党的打击也是极为严酷的，但是，私底下，有同情的，有故意纵容，以嘴来要挟朝廷的。
**党在这几年，实际上已经成了各地方势力，利用来抗衡朝廷的一种手段了