廷不管也要管了，这可是京畿要地！但河北弟子也受了你的益，那就不是河中集拢，而是一个有教无类的好先生，懂吗？”
“二大王，我不是你想的那么难堪，未来我还想建设一个书院，那时必将广招学子，又何止河中……二大王，那个坟。”
“坟，有你想得那么简单吗，听说过显德平坟故事？”
“显德平坟？”
“当年周世宗看到京城百姓拥挤，让陛下跑马圈城，尽马之力，跑了近五十里路，周世宗以马路的范围定为外墙范围。可是当时有许多人反对，一是会有损财力，二就是拆掉许多民舍，怕百姓不满。三就是外城地区大量坟墓会迁移改葬，死者入土为安，必会引起百姓骚动。果然。周世宗看到百姓阻拦，下诏平坟。平你懂吗？”
“臣懂，平天下的平，带有讨伐之意，这是强行迁坟。”
“是强行迁坟，否则不能成功，世宗还刻意向百姓解释，近广京城，于存殁动扰诚多，怨谤之语，朕自当之，他日终为人利，又连下数诏解释这件事，再三向百姓道歉。就是这样，当年还引起诸多矛盾，被史官记入史册，称为显德平坟。”
“有这回事？”宋九有些晕乎，在他想来，赵氏兄弟下一道诏书，还不什么问题都解决了。记得前世迁坟，官员下一道命令，挖土机来了，百姓抗议都不管用，敢往前躺，碾不死你。况且这是封建年代，居然皇帝还再三道歉，难道封建年代比后世还要进步？宋九搞不懂了。
“那时京城确实拥挤不堪，这是造福万世的好事，都如此困难，但现在，让本官如何向百姓解释？”
“二大王，你过来。”那个赌约不好说的，将赵匡义拉到一边，宋九说道：“二大王，不是小事啊，我去了河北，看到很多情况，许多地区地广人稀，能几十里路看不到一户人家，没有土地危机，没有人口压力。而且我朝也善政，现在我朝税务估计相当于天宝时三分之二有余。”
“还超过了。”
“为什么百姓没有压力，唐朝免税的人太多，越是豪强权贵越是征不到税，虽税务看起来不重，却是九成贫困百姓交纳的，而这九成百姓财富不足国家的一成，国家看似征的税不多，百姓却压力很大。我朝不同，将税务均摊，看起来税务重，实际百姓压力不大。这是现在，将来人口多了，土地必然紧张，兼并也会越来越严重。贫困百姓会越来越多，佃农比例越来越大，不交税的权贵也会越来越多，可能会重蹈唐朝覆辙。”
“我朝重商，两税比例不多，有商税与专营。”
“专营实际还是损害平民生活，商税损害的是中小商人，也不足以为奇。想要国家好，还得大户人家、权贵、豪强带头纳税，按收入去征税，才能免去唐朝弊端。臣开发河洲，看似小事，实际是大事。”
“大，大你的鬼头！”赵匡义笑骂道：“不是不同意，但你得拿出一些东西，本官才能有理由说服大家，否则就是本官都不敢去迁人家的坟，说不定还是‘平坟’。”
“得，二大王，臣知道了，”与赵普一样，是不见兔子不撒鹰。但他对赵匡义说的显德平坟还是不大相信，柴荣真的为这件事道歉过？
但宋九也不得不承认国家在缓慢进步着，秦取消了诸候，国家能大一统，汉朝开始意识到从宽治民，隋唐开设科举，逐渐选拨平民进入金字塔的顶端，宋朝部曲渐渐消失，虽有佃农仆役奴婢，但他们都有一定人身自由，可是这种进步太缓慢了，应当如何，让他想也茫茫然。就象平坟这件事，自己想的简单，实际没那么简单。能说现在制度不好吗？将后世的制度往上套，有可能就会出大事。
赵匡义看宋九深思，不由摇了摇头。
宋九有才情，才情不是在制度上，不是在治民上，也没有指望他能想出什么，看张燕博士安排十名学子。他们来了，是一点基础也没有来的，只能安排到成绩差的乙班学习，必须从乙班里抽调几人到甲班。可是他们进度肯定是跟不上去，宋九有没有大河中主义不得而知，两个博士是没有半点大河中主义，一视同仁，又找了几个比较温顺听话的学生，让他们抽空帮助十名河北学子补习。
赵匡义问道：“宋九，你等会要教物格还是算术？”
“算术。”
“本官也听听。”
“二大王，你也听？”
“本官不能听吗？”
“能听，能听。”宋九道，最好他们兄弟一起过来听，过来学习，对数学产生兴趣，那么推广起来，比自己做了什么举措都会强。
两人正说着话，忽然眼睛一起瞪了起来。
又有人来了，来的人不古怪，可他们做的事很古怪，十个学子裸着上身，背后捆着棘刺，是真捆，捆得紧，有的刺都扎入皮肤里，涔出一些血迹。赵匡义问：“他们是……”
“他们是离开的十个学子。”
赵匡义立即来到门口，宋九与玉苹、潘怜儿的曲折关系，他不好呆在边上，那个太狗血了，这是盛事，必须要看的。
宋九也来到门口，看到他，十个学子跪下，说道：“九先生，我们错了。”
赵匡义细细一想就明白了，宋九打的小算盘未必有表面上看起来的那么好，这小子私心很重的，但确实对河中百姓也不错，露天式的教育，使河中百姓对他都怀着感恩心情。十个学子不顾他一年时限离开，可家在河中，在这种大势下会受到压力。往深里想，宋九似乎做到仁至义尽，未受任何学费，也不过苦力们分一些红给他，要么支付朱三每月五贯钱薪酬，然后宋九与自己讨价还价，要来书，要来笔墨纸砚，这是河中苦力、宋九与朝廷三方承担着这个书舍。十个学子强行离开是不对的，就是找到东家，学的时间短，那么一点学问，东家以后将这个学问套来，忠诚度不够，说不定就驱逐走了。回头是岸是必然选择，是英明选择。
这是往深里想的，表面上意义非同小可，甚至可以将它当成德化的一个范例。对朝廷也有好处，这样跑下去，一年后还剩下多少人，让人怀疑。事情出来了，赵匡义好奇的不是十个学子，他也不说话，而是看宋九如何处理。
第五十二章地震
外面聚集了许多百姓，有的议论说这十个学子忘恩负义，有的说饶恕他们一回，都是乡里乡亲的，低头不见抬头见。
赵匡义不说话，宋九也不说话，他脸上阴晴不定，大约也在思考，十个学生后面的亲人有人哭求，宋九才开口说话：“饶你们也可以，毕业考试时必须扣一百分。”
“宋九，岂不闻廉颇与附势等门客的故事？”
“燕博士，没有规矩，难成方圆。”
“是如此，那是一百分。”
“什么一百分？”赵匡义奇怪地问道。
张博士在边上做解释，十个学子离开，宋九十分失望，于是制订了毕业证与结业证制度，但什么样的分数才为能毕业，昨天宋九才宣布。现在学六门课，经义、算术、会计、明律、物格与实用，每门课一百分，张燕二人不同意，认为经义分太少，三人争执了一会，将经义与算术定为二百分，以示它为几门课重点所在，实用主要是物格与会计，于是取消代入物格与会计，物格一百四十分，会计一百六十分，明律一百分。这是讨价还价的结果，若以两个博士来定，明律一百四十分也不会让物格一百四十分，但让宋九来定，物格能两百分，经义都不能两百分。
六门课考变成五门课考，合计八百分，必须五百五十分才能及格，及格了才能发毕业证，否则只有两个选择，一个是选择结业毕业，二个选择是留学，再学一年。
不要以为轻松，宋九自己也说了，到时候只会有六七成学子能顺利毕业，余下的未必能通过。这十名学子被商贾敲走，都是以前测验时成绩好的。只要以后继续努力，想毕业不是那么太困难。但若扣了一百分，那就是必须要考六百五十分，这个难度就加大了，有可能六成不会及格。
说着张博士还拿来一张试卷给赵匡义看。
这是宋九先弄出来的，主要是针对算术，后来两个博士看到，也认为不错，拿来了，用在经义上，墨义、贴经、诗、赋、策、论，各自多少分，宋九索性将几门课一起制成考卷，时不时来一个摸底测验。
只有一点不好，出试卷会很麻烦，四人出好了试卷，让两个博士带回内城，请文人誊抄，一份试卷最少七八个文人折腾一晚上才能抄完。有印刷，雕版印刷成本太高，宋九也考虑过活字印刷，正字反铸这时代行，铸造技术也能勉强过关，关健就是粘合剂与油墨，想研发需要很大精力的。仅一百来份试卷，就是有了铜活字排版也不值。因此每出一次试卷都花费了不少钱，若几门课全出，文人的薪酬，笔墨纸砚，最少得花六七贯钱。
赵匡义默默听着，心中对宋九印象稍稍改观，虽贪，但该用的时候也不含糊，难道这小子真的记住了自己那句话，君子爱财，取之有道？
燕博士与宋九仍在低声争论。
赵匡义还是没有作声，他听说过一些宋九的教育，宋九教育讲究什么人性化，二位博士是理性教育，现在反过来，燕博士要人性化处理这件事，宋九是理性处理这件事。赵匡义心中是赞成宋九的办法，朝廷要有朝廷的规矩，学舍虽小，也要有规矩，不收不好，轻易让他们回来也不好，若不严惩，以后随意的进进出出，终是不美。
皇太弟在此，争下去未免给皇太弟留下坏印象，张博士学玉苹，做和事佬，大家各自退让一步，罚五十分。
然后又要变动，本来两博士分好了班，这一回，甲班学子又多了，只好让几个学子重新回到乙班。并且一动，桌椅全部要重新动弹，忙了好一会儿才安定下来。
赵匡义搬来一个椅子，大大方方在往门口一坐。宋九与他打了几次交道，慢慢恢复正常，学子不行，尽管他只是坐在门口，强大的气场还是震得学子鸦雀无声。
宋九喝道：“起立。”
学子一起站起来道：“先生好。”
“向二大王殿下行礼问好。”
学子向赵匡义行大礼后又齐声说道：“二大王好。”
“免礼，”赵匡义道，但在心中想，这法子好，小时候自己见到私塾先生也问好，但不象现在这样齐整地问好，不但能尊师重道，还能让学子集中精神。
宋九不顾他想什么说：“坐下。”
学子一起坐下，宋九将那十个新学生点名，让他们走上讲台，对他们说道：“这些学子是你们的学长，前辈，你们要向他们行礼，请他们多多关照。”
十个河北学子如实照办，有可能紧张，参差不齐，不象刚才那样标准。宋九也不怪，看着坐下的老学子说道：“夫子之道忠恕孝悌，忠君爱国，恕人律己，孝敬父母，悌爱弟幼，你们是先来的，是学长，是前辈，他们是后来的，你们更要多多关照。”
效果不大，没人吭声。
宋九有些头痛，又说道：“书舍得以成立，一是河中力夫们辛苦钱攒助，二是朝廷，没有朝廷就没有你们父母与亲人的辛福时光，没有朝廷支持，就没有你们手中的书，用的笔墨纸砚，没有张博士，没有燕博士，你们要感谢朝廷，而且你们当中一部分人将会被朝廷重用，不能再抱着地域观念，河中河北都是大宋的子民，都是京城百姓，所以二大王殿下从河北选来十名学子与你们共同学习，这是打开河北河中百姓不和的突破口，我说的意思你们懂了吗？”
这一回有几人回答，也是看在赵匡义就坐在门口的面子上才答的。
宋九不由地挠了挠头，又看了一眼赵匡义，忽然想到“平”，软的不行来硬的，道：“我还宣布一件事，自此以后，你们代表两河，不得发生任何矛盾。若有学子欺负殴打河北这十名学子，罚五十毕业考分，侮骂者罚四十分，同时每天选派五名学子到便桥上接送，若有河中其他儿郎殴打者，护送者罚三十分，若有河中其他儿郎侮骂者，罚二十分。”
赵匡义知道分是怎么一回事了，心中默许，这方法好，担心去了一半。
但河中学子心中却是一片哀鸿声。
宋九又亲自指名，让几名学子在傍晚时，对这十名新学生刻意指导，他们来得晚，不可能让六十多名学子功课一起挪下，从头学起，只能让他们傍晚上跟随其他人一起从基础学起，再加上补习，慢慢将进度跟上。
吩咐完了，才让十名新学生回去坐下。
开始授课。
渐渐学生不太紧张，象往常一样，开始发问。宋九也耐心回答，甚至举一反三，让发问的学生与其他学生思考。
这种教育方式似乎真的不错，赵匡义居然津津有味的听了一堂课，还听懂了部分内容。
实际宋九对这个学舍不是很满意，不仅是试卷，比如桌椅，都是各个学子自家带来的，不规范，每间教室学子数量太多了，现在又挤来十名学子，就更多，除了经义这一块，没有课本书，而经义恰恰是宋九比较排斥的，识字为主，当真学九经？然而让他自己编写，不说印刷的钱，编写也困难，特别是物格这一块。自己只是随便写了一个大纲，然后根据学生进展情况，随意发挥。这显然也是不规范的教育。
当然，赵匡义没有看出来。
一堂课上完放课，学生们开始自由活动，因为赵匡义在此，都有些拘束。赵匡义也自觉，叮嘱几句就回去了，开封府还有一大堆事务要等着他处理呢。
宋九那个露天式教育引起的轰动渐渐小下去，来观看的人还是不少，无形中给开封县一干衙役增加了压力。但这个教育引起一些大臣浓浓兴趣，终于有人提出如宋九所讲的那样，让朝廷办一个太学。
是提议，如何办，有何制度，地址选在哪儿，等等，都是讲究的，那是朝廷的学校，非是宋九的学舍，不能胡来。就是定下来，想上马没有一年两年时间也不可能的。
赵匡义仍然吩咐人暗中注视，消息源源不断反馈给他，说宋九带着二十名学子先后买了许多物事进了那栋古怪的新房屋，将门一关，什么也看不到了。几个便衣衙役想翻进去看，可那个房子太寒碜人，谁敢翻。就不知道这些物事与开矿有何联系。接着书院三伏假结束，宋九与两个博士又争了起来。