根据这个特点，第三空间被称做混沌次元，至今为止依然是人类了解最少的一个次元空间。
第四空间，是给自大无知的人类最惨痛教训的地方。这个空间是以人类所处的第一空间大致相同的形式存在，但里面所孕育的生命则和第一空间迥然相异，在第四空间入口所在的恒星系，有八十八颗行星。几乎每一颗行星上都有著生物在活动，生命力旺盛得惊人。
该空间的生物都有不可思议的力量，个体能力十分出众，极少数特别强大的生物竟拥有在宇宙空间活动的能力，而且能在星际间凭个体能力自由出入行星。但这个空间的生物并没有形成完善的社会体系，还处于种族聚集的部落形态。
初次进入这个空间后，有极强攻击性的强大生物，对人类发动了排外的攻击，当时进入的探索队全军覆没，并于随后自人类破开的空间入口反侵入第一空间，人类为此付出了极为惨重的代价才击退这些恐怖的敌人。如果不是第五空间的发现，在第四空间的随后二次攻击中，人类就有可能会为了自己最伟大的发现，而导致全体种族灭绝。
因此，后来一提到第四空间，人们便把它称呼为“魔界”。而第四空间的入口一向有大量的军队驻扎，以防守“魔界”生物的入侵。
第五空间，其实人类多年来发现的异次元空间不计其数，但由于每一个空间都有广大的空域，人类连自己所居住的第一空间都不能探索穷尽，更不用提其他的空间了。因此，只有发现有生命现象存在的空间才会被注意，但第五空间却是个例外。
第五空间没有任何生命存在的迹象，却有高等文明存在过的遗迹；研究表明这个与第一、第四空间构造相同的空间曾存在过极其繁荣的高度发展文明，但也许是盛极而衰，又或是战争，又或无法揣度的灾难，导致了这个空间里的物种完全灭绝。
从目前的探索表明这个文明曾达到过以母星为基地，辐射到几十个星系的庞大文明，以目前来看，第五空间的科技发展度是所有发现的空间中最高的，至少比目前的人类文明要早了十亿年以上。
正是因为第五空间的发现，人类从中得到了异次元的远古文明流传下来的技术，在短短的时间内大幅提高了人类的科技水平，从而让人类的军事力量大增，方能击退“魔界”的屡次入侵。并且在此后凭借得来的文明遗迹，发展出人类自己的技术，让人类的历史大大的跃进一步。
“未来界”，是第五空间在大众口中的通俗叫法。也有人称之为“幻界”
第六、第七空间是同时被发现的。实际上，第七空间并不是被人类发现的，就在人类发现第六空间的同时，便发觉了在第六空间还有著另一个空间接口；而这个空间接口，就是通向第七空间的。
第六空间所居住的生物，其生活水准大概在人类的蛮荒时代，不过第七空间的文明发展却比人类还快了几步，早在数千年前就和第六空间建立起联系，并对其发展有所推动。不过，一直保持在不做太多干预的态度上。
第七空间，人类从未去过。
～第一章生体寄生兽～
本来已算是世界和平的年代，在次元空间不断被发现之后，外来的威胁越来越严重。公元四十世纪，社会制度比两千年前已经有了极大的改变。
在发现第四空间的时候，魔界生物天生具有的攻击本能，并且对探索舰队发动了毁灭性打击。两个不同文明的接触是如此的不友好。一场残酷的异次元空间战争，让人类意识到自己的渺小和狂妄。虽然人类最后保住了空间之门，把魔界生物屏蔽在人间界之外。但是这场战争，最终却给整个人类社会带来深刻反省。
魔界战争之后，各国的政府职能开始有了巨大的变革。政府职能逐渐被削弱，在经济生活和社会活动方面加强的国际间融合。在军事，教育，医疗，对外合作方面更是大大加强。
最明显的例子，就是中国的大学区制。在两千年前，就近入学是为了方便学生，所以学校的覆盖度非常重要。每个街区都会有中小学校的存在。而现在由于交通方面取得高度发展，就近入学问题，已不再成为需要考虑的内容。
原本的学校制度，必须要大面积覆盖居民区，得重复建设很多的功能单一的简陋学校，造成的资源浪费现象非常严重。经济宽裕的学校，教学设施大多数空闲没有投入使用，经济拮据的学校却根本没有办法添置必须的教学设备。
各个学校良莠不齐，致使很多学校的教学质量相差太大，而且学习费用高昂，致使很多优秀的人才甚至无法完成最终教育。
为了解决这个问题，而且便于控制居民在真正危机发作的时候，有条不紊的进行大规模转移。政府统一建立学区。一个学区能把附近的所有适龄孩子统统容纳，基本上是大型城市标配一个，每三个中型城市标配一个，十五个小型城市共用一个。中国三十一个行省总共两千六百多个学区。这样不但对教育上的弊端得以改良，而且能更有效的保证战争开始时减少混乱和不必要的伤亡。由政府负责疏散最容易的慌乱的未成年人，整个国家秩序可以最大限度的安定运行。
而且一个学区本身就相当于一个完整的社会。在学区独立生活对学员的自立能力有很大的提高，教学质量也有保障。不过目前学区制只用于基本教育，高等教育并不适合这种学区制。
作为人类的智慧积累最雄厚的地方，高等教育已经逐渐脱离了教育范畴，开始和科研机构，公司实体融合。走向更实用的方面。毕竟没有实践，学习不过是浪费时间的一种无意义行为。
十年的基础教育，分为知识性教育和能力性教育。基本教育就是要完成所有的基本知识学习。基本教育的目的是最终活用所学知识，而非是记忆大堆无趣的符号。早已经脱离枯燥的教育模式，踏入一个全新阶段。基本教育就相当与以前的小学、初、高中教育压缩在五年内完成。
其中包括各国流通的语言文字课程，世界文化历史教育，自然科学的理论和部分实践，社会发展规律，经济，政治，美术，音乐，各种体育活动都是这一阶段的学习范畴。比之几千年前的教育内容多了百倍以上。
虽然如此，但智核的广泛使用让学生学习可以完全不必要考虑单纯记忆的问题，这种植入人体和大脑连接的微处理器，可以让原来是最浪费美好年华的死记硬背，化为数秒钟的信息输入。原来掌握一门非本民族的语言最头疼的单词记忆，可以直接省略。输入全部单词，和语法之后，只需要简单的练习就可以使用该门外语。最笨拙的学生一个月内也能运用自如。学习效率大幅度提高。
而中国第四百一十六学区，就是这么一个汇集附近三座城市的适龄少男少女的超大学区。占地超过十五平方公里。拥有二十栋教学楼，十五个大型操场，无数教学设施，十万以上的学员。足以和一个小型城市媲美。
今天的这个时候，四一六学区空旷的第六广场上虽然还有不少学员在活动，但无论如何都还称不上熙熙攘攘。
最东南的僻静角落，操场边的台阶上，正围坐着三男一女四个年轻人，一起探讨人生重大问题。这个时候，本来应该出现在出现在公共教室里的四个人，居然出现在这里，就表明了事件究竟有多重大！
忍受不了的李健，站了起来恼火的问道：“邵林你够了吧？你笑啊！笑啊的！在傻笑什么？不是精神失常了吧？“邵林一扭头，大声气恼的说：“你们就没听过，”哭笑不得“这个成语？我是没办法不笑，因为一不笑的话，我就想——哭。古代书籍上都说，君子不器，男人……不……哭。““别拽了。”都在一起这么久了，柴立君和李健当然都知道一向文文弱弱的邵林。虽然是李健口中的“妖精”，又总被大家戏称为“林妹妹”。但性格并不是多愁善感。只不过是脾气好的没话说罢了。因此被大家经常调侃。今天，之所以有这样低落的表现，是刚刚被暗恋许久的女孩儿严词拒绝的缘故。
经过十年必须的义务制教学，公元四一一八年。中国本土第四一六学区能力教育分部又有一批学员毕业。赶在即将分手，各奔东西的时候，“林妹妹”终于鼓起勇气，主要是在一帮损友的怂恿下，象仰慕已久的女孩儿——王絮，吐露爱慕之情。
也就是告白啦！
没有任何意外的。性格极为独立的王絮一向就讨厌没有多少阳刚之气的男孩，而邵林又是个中“极品”，因而很坚决的拒绝了邵林的告白。对邵林提出要保留通讯的建议更嗤之以鼻。
而且个性极为干脆的王絮，更当场把智核中的通讯纪录，关于邵林的部分设定为不受欢迎，拒绝连通。表示的十分明白，没给他任何希望。
李健，柴立君，郑丽双，是和邵林是关系最好的同期学生。此时当然围在一边，不住的安慰沮丧的大男孩儿。在刺激疗法的多次使用后，已然产生了截然相反的效果。
“不用你们管，我明天就去再找一个女朋友……。”邵林彻底放弃了辩驳，放声大喊。顿时引起了很多人的注意，第六活动广场上有好几个班级正在进行户外活动。邵林的大声呼喊，立刻就招来了感兴趣的视线。不过很遗憾的是，邵林的找女友宣言，招来的并不是一个漂亮的女生，而是一些气势强硬的不良学员。
“邵林啊！在喊什么呢！叫一叫就能找到女朋友，那我们也每天都叫上讥刺好了。”“有没有见到鹿易南？我们正在找他。”这些无事生非的家伙嘲笑之后。这帮人的老大，赵平壶提了一个问题。虽然一脸的微笑，但赵平壶显然心中火气已经憋了很久。找鹿易南更不是为了什么同学间的普通交流。
李健在四一六学区号称体育全能，那代表的是正规的体育竞赛。而鹿易南则擅长一些比较偏门的“体育”活动。在这种比较暴力的体育活动上，四一六学区首屈一指的，就是打架王鹿易南。
人前人后都自称是武侠小说的狂热爱好者，古武术的发掘狂，脾气很好，却经常会有点暴力倾向的鹿易南在四一六学区非常有名。他被大家称为四一六学区古武术第一高手，不是因为经常打架，而是因为打架很强。
赵平壶跟鹿易南的积怨也不是一天两天了。整个四一六学区都知道赵平壶在鹿易南手下翅果多少次亏。
实际上鹿易南是非常容易相处的人，邵林他们跟鹿易南的关系还不错。可要是有人，其实在每一个学区也在所难免的有这种人，蛮横不讲理，而且总是欺负弱小同学，那一旦正在做这种事的时候碰到鹿易南就会演变为暴力冲突，而且多数会上演血腥事件。除非是当场道歉，落个灰头土脸的走开。不然最后的下场一定很惨。
而且鹿易南从来就没打架打输过，就是面对数量为复数的对手也没例外。
鹿易南本来是住在圣音市，由于父母工作迁移，三年前才从五一学区转到四一六学区，刚来的头一周就被学区的老大盯上，找茬并把鹿易南的随身智脑给打坏了。那个有点过时的老型号智脑是鹿易南过世的爷爷送的生日礼物，所以他一直没更换更新型的智核。当时鹿易南真是气愤非常，一出手就下了狠，把领头的几个当时就送入医院。
结下仇之后当然那帮人是没完没了，之后找过好鹿易南几次麻烦。乖巧的鹿易南看人来得多就跑，然后回头再一个一个的上门照会，在四一六学区闹得沸沸扬扬。吃了几次亏，学区里原来的几个老大就有人耐不住了，找已经融合生体寄生兽的人来暗算鹿易南。后来被学区领导发现，那几个人被政府执法部门给处理了。法律上明文规定这种情况，违反条例者将被终身剥夺融合寄生兽的权利。鹿易南那次被打的住了近五个月的医院。
而找人修理鹿易南的就是赵平壶他们一伙人。
从医院一出来鹿易南的报复就开始了，那几个没融合寄生兽的老大，是绝对打不过古武术有极高造诣的鹿易南的。如果不是现代医疗条件良好，他差点就把人打成残废。在学区指导老师的干涉下事情才算是平息下来，因为都是没成年人，学区也就那么把事情压下去了。
不过是情远未了结。现在赵平壶很显然想要延续下去这些恩怨。在大家即将毕业，离开学区的时候，最后才挑战鹿易南一次。
邵林他们虽然不会参与到这样的事件中去，可平时他们和鹿易南关系都不错，当然不会帮助赵平壶了。李健很冷淡的回答道：“去第四教室找吧，也许鹿易南会在。“第四教室是体育教室，几个体育老师都是军队里退伍的老兵。赵平壶就算在怎么嚣张，也不敢去那里闹事。
“哼！李健跟我这么说话，你最好小心些！”“抛下这么一句，赵平壶带着自己的一帮人，转身就走。
等赵平壶一伙怏怏的离开，四个人也不想继续呆在这里了。“邵林，如果伤心够了，该去领毕业证了吧。晚去可能就没了。”说话的是柴立君。在四一六学区的同期学员里号称“二哥”含义是，帅哥，酷哥二合为一。有无穷多个漂亮女孩儿倒追。可是柴立君从来不对任何一个表示好感，因而获得这个本身不带褒义的绰号。
“是啊！妖精，还不快走。”连李健也发话。
虽然两人说的着急，其实两人担心的并不是毕业证。毕业证明每人一份绝对不会发到没有，在以后的社会生活上毕业证毕竟还有很大用途，学校还不至于节省开销到这个地方。
颁发的毕业证明是决不会漏缺任何人的。他们迫切想去领的是，每一个在法律上年满十七岁的成年人都可以领到，政府配发的“生体寄生兽”。
特殊时期，特殊制度。十七岁算成年的法律规定，是迫不得已的措施。在随时可能和强大到无力抵抗的敌人，爆发战争的非常时期，这是必须的改变的传统认识。七岁入学，十年必须教育，就意味着一个人可以负责自己的行为，就是如此。
而学区作为�